教研活动计划

教研活动计划集合[15篇]

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，立即行动起来写一份计划吧。好的计划是什么样的呢？下面是小编精心整理的教研活动计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、指导思想

今年，学校提出了新的工作中心：加强师德，规范行为；聚焦课堂，减负增效；注重科研，推进课题；创设氛围，人人激励。我们组将紧紧围绕学校的三十二字工作方针，努力开展好本组的教研工作。要全面贯彻校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。

二、奋斗目标

1.进一步规范语文各项教学常规，确立“向规范要质量”意识。

2.多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略。

3.以《纲要》为指引提升“新基础教育”研究水平，促教师更快更好发展。

4.着力做好教研组建设，逐步形成教研组文化。

5.工作作风：团结、合作、务实、创新。

6.教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。

三、工作思路

（一）进一步规范语文各项教学常规，紧抓常规落实

全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期，将引导教师深入学习县教研室新的《教学常规》以及我校学科教学常规的有关要求，抓好“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思）常规教学行为习惯的养成，使之有利于学生语文学业水平的提高，有利于教师教学行为的规范，为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

推进策略：每月教研组进行一次教学常规检查。内容涵盖：教师备课、作业设计与批改、同一备课组内相互听课记录（每周至少1节）或结对听课记录（每周至少2节）、每课后的、每月上传一篇教学预案和一篇高质量的专题反思等。

（二）多管齐下，探索语文教学“减负增效”的具体策略

教学质量是学校教学的生命线，也是我们语文教研组的重要工作。在目前社会中“减负”呼声十分强烈的背景下，广大语文教师必须在如何实现“减负增效”上多动脑筋，才能适应新教育形势的要求。

推进策略：新学期，将主要采取教师自主研究实践、加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流以及邀请区教研员、外校优秀教师来校指导等途径探索“减负增效”的具体策略，促使我校语文教学质量稳步提高。尤其，各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课，填写《集体备课活动记录本》，期中、期末组织交流集体备课经验，期末上缴记录本。同时，还将在上学期“繁星”杯首届读书节成功开展的基础上，着手成立“繁星”文学社，加强我校语文学科特色项目建设。

（三）以《语文学科发展纲要》为指引，提升“新基础教育”研究水平，促教师更好更快发展。

1.科学制定教研组三年发展规划、教师三年发展规划，设计发展“路线图”。

三年发展规划无论对于一个团队还是个体而言，都能起到巨大的发展引领作用。新学期，教研组将集聚本校学科分管领导、教研组长、备课组长以及新基础专家等多方力量，科学制定教研组未来三年发展规划，同时组内教师根据教研组三年发展规划制定自身三年发展规划，设计好团队和个人发展的“路线图”。

2.改革学习方式，提高《语文教学改革指导纲要》学习的实效性。

新学期，教研组将力图改变以往学习存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《语文教学改革指导纲要》这本书，在学习内容的安排上将力求做到学习理论和需求结合，学习理论和实践结合，学习理论和反馈结合。同时，进一步完善学习制度，将确定个体悟学、专家导学、骨干辅学和群体互学相结合的学习方式，努力提高学习活动开展的实效性。（具体安排见后）

3.分层推进，强化日常研究。

新学期，根据教研组成员的研究状态和研究能力，初步拟定划分为以下三类群体（见下表）。教研组将围绕“教师四大新基本功”以及“学生五大新常规”的要求，对三类群体合理分工，积极互动，分层推进。尤其，要求教师们在日常课堂中重点落实，大组教研活动时将对此集中反馈“教师四大基本功”：在教学目标确定的前提下，首先，以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源，这就要求教师把握好问题设计的开放度；准确把握全体学生的学习状态，对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应，为全体学生提供参与交流的平台，这就要求教师具有资源捕捉的敏感度；根据现状捕捉针对性资源，在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程，这就要求教师具有资源处理的整合力；根据课堂中学生的现实状态，恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼，组织有效的互动，将学生的思维引向深入，这就要求教师具有过程互动的调控力。“学生五大新常规”：包括如学生思维灵活、开放；学生学会记录；学生积极参与，自主交流；学生具备倾听、思辨能力；学生会合作、能合作、善合作等“五大新常规”。

4.以课型研究为抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新学期，市联系学校语文研究的专题将是对原有研究的延续和延伸，主要将致力于“新基础课型研究”。教研组计划成立低、中、高三大年段研究小组，围绕学校大的研究专题进行细化研究，将研究重心下移到各研究小组。教研组将特别加强对各研究小组研究各阶段的指导，如参与指导研究组组长制定专题研究计划，准确把握研究中的问题，改革研究制度，完善评价机制和管理策略等，以此促进研究的专题化、深入化、日常化。

（四）聚焦教研组建设，逐步形成教研组文化。

我校上学期以岗位建设促进教师团队责任意识形成的实践，已经成为语文教研组体制建设的优秀个案得到了老师们的充分肯定。本学期，我们将在原有岗位的基础上，继续做好、做深这项工作。

四、主要工作

（一）认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。加强“学习型教研组”建设。

1.继续认真学习《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学习制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。加强课堂教学的研讨。

（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。

（2）开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。（详见行事历）

（3）随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。

3.抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以 ……此处隐藏16869个字……也发现了一些不足之处。在对幼儿进行活动区指导时，我们发现幼儿能够自主选择材料，但兴趣不是很浓。他们在活动区活动中只是简单地摆弄一些材料，不能细致地观察。比如，在科学区，幼儿只能简单地观察动植物的生长过程与变化，不能连续地去观察，也不会单独做观察记录。

因此，我们教研工作的目标是帮助教师能够根据幼儿的特点和教育目标，开展适宜的科学活动，并能够根据活动内容和幼儿的需要投放适宜的材料。我们希望能够指导幼儿在活动中探究、感受、体验，并获得相关的学习经验。

为了实现这些目标，我们制定了以下的研究目标和措施：

(一)如何根据本年龄班的特点和教育目标，开展适宜的科学活动。

我们将学习科学领域的知识，制定并研讨科学区材料投放计划，为落实科学领域目标作充分的准备。

(二)如何根据活动内容和幼儿的需要投放适宜的材料。

我们计划利用自制科学区玩具介绍，完善老师们的自制玩教具创意，从而更好地落实科学领域目标。同时，通过区域活动材料投放观摩活动，指导教师合理创设科学区，并依据计划投放适宜的玩具材料，有效指导幼儿探究、发现、交流。

(三)如何指导幼儿在活动中探究、感受、体验获得相关的`学习经验。

我们计划深入研究声、光、电方面的材料投放，通过集体研讨有效落实科学领域目标，从而达到促进幼儿大胆探究的目标。同时，我们还计划通过在科学区指导幼儿使用新材料的教案设计和观摩活动，指导幼儿有效地与材料互动，并学会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

为了收集资料，我们计划收集科学区角材料的照片及说明。

为了具体安排教研工作，我们制定了以下的工作安排：

三月份

1、3月第二周：各组根据园教研计划制定本组的教研计划。

2、3月第四周：学习有《学前教育增刊》刘占兰的文章“探究发现式的科学教育策略”，明确科学活动的教育价值，研讨适合本班的科学活动内容。

四月份

1、4月第二周：学习科学活动的相关资料，研究根据本班活动开展情况和幼儿的需要投放适宜的互动材料。

2、4月第四周：交流本班活动开展情况和材料投放的好做法。

五月份

1、5月第二周：研讨在活动中如何指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验。

2、5月第四周：交流在活动中指导幼儿探究、感受、体验获得学习经验的体验。

六月份

1、6月第二周：组织相互观摩对各班的科学区活动进行评价。

2、5月第四周：各班交流组织科学活动的经验，评出活动较好的班。

七月份

1、7月第一周：组织全员观摩。

2、7月第二周：教研组进行教研活动总结。

一、本学期教研工作重点

1、加强教学常规建设

以《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》为指导，明确教师职责，牢固树立“立德树人”意识，根据学科特点与学段特点，创新教研活动形式，发挥网络平台的作用，进一步推进各学段课堂教学常规的落实，通过开展“促进有效学习”研讨活动，使《纲要》的内容在课堂教学中有所体现。

2、推进课堂教学变革

以常态课堂为载体，继续推进体育学科“以赛促学”课堂教学变革项目，进行“一师一优课”和中职体育与健康课堂教学评比，促使老师加深对变革的认知，理解与内化学科核心素养的内涵，优化课堂教学环境，促进课堂教学转型，提升课堂教学的有效性。

3、关注教育均衡发展

针对学校和教师需求，以提升教师教学能力和常态课质量为目的，认真策划活动形式，配合做好“百场万人携手行动”工作，为改变当下课堂教学现状，提高学生学习兴趣，提升教师教学水平服务，推进教育均衡发展。

4、关注课程建设

以提高学科核心素养为目标，抓住课改机遇，借助学科教研活动平台，拓展课程内容与途径，逐步完善学科课程体系，组织拓展性课程专题展示研讨活动，进一步推进义务段拓展性课程和高中段选修课程建设。

5、加强区域合作

通过甬温绍舟和金丽温体育学科“互学互进”教研活动，加强区域体育学科教研的合作与交流，提高教研工作的融合贯通，搭建高质量教研平台，拓宽教师学习空间，形成推进教育教学质量的合力，实现共赢局面。

6、做好行政服务

配合行政做好学生体质健康、校园足球等日常工作，参与做好各项体育竞赛和体育中考等指令性工作。

二、教学调查的内容和方法

以研究、指导、服务为基本要求，通过听课、评课、访谈、研讨及网络教研等方式，了解、分析学校和教师的.实际情况，搭建有效教研平台，发挥骨干力量，实现体育学科的健康发展。

三、学科教学研究的课题

《浙江省体育与健康课程指导纲要》的课堂实践

中小学体育教研活动表

周次日期内容地点对象

预备周2.6——2.122月12日(正月十六，周日)报到注册，始业教育

1、2.13——2.192月13日(正月十七，周一)正式上课

2、2.20——2.26教研员会议瑞安教研员

3、2.27——3.5市直体育教研组长会议私立第一实验学校市直体育组长

4、3.6——3.12市直双周活动(小学)籀园小学市直小学教师

5、3.13——3.19市直中职课堂教学评比学科主题推进活动州温二职南浦实验市直中职教师骨干教师

6、3.20——3.26市直双周活动(初中)绣山中学市直初中教师

7、3.27——4.2中学生田径运动会、清明节放假(4月2日——4日)体育中心

8、4.3——4.9市直双周活动(高中)综合学科“百场万人携手行动”州温中学苍南市直高中教师苍南体育教师

9、4.10——4.16体育中考(市直和鹿城区)二十二中

10、4.17——4.23体育中考缓考二十二中

11、4.24——4.30，4月29日至5月1日劳动节放假

12、5.1——5.7体育学科拓展性课程展示研讨活动乐清部分教师

13、5.8——5.14全国体育教学综合改革现场会州温市中职体育与健康课堂教学评比杭州瓯海职专校长、教师中职体育教师

14、5.15——5.21金丽温中职校体育教研活动丽水中职教师

15、5.22——5.28甬温绍舟体育学科教研活动，28——30日端午放假舟山高中段教师

16、5.29——6.4综合学科外出考察学习待定

17、6.5——6.11浙江省体育学科疑难问题研训，7——8日高考待定骨干教师

18、6.12——6.18全市初中毕业升学考试

19、6.19——6.25全国体育课堂教学评比展示活动内蒙古

20、6.26——7.2期末考试，学期结束工作

21、7.3——7.97月4日中小学(幼儿园)开始放暑假