
语文教案范文合集8篇
在教学工作者实际的教学活动中,通常需要准备好一份教案,借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的语文教案8篇,欢迎阅读与收藏。
语文教案 篇1一、教学目标:
1、读懂例文《洗碗》,了解小作者是怎样根据画面内容写出洗碗的整个过程。苏教版小学语文三年级上册习作1教案设计
2、通过讨论,进一步明确看单幅图作文的要领:除了善于观察,还要适当展开想象。
3、能仿照例文的方法看单幅图《浇花》,想象浇花的过程,先说一说,再写一段话。要写清时间,地点和浇花的过程。
二、教学重难点:
重点:观察顺序,连贯讲述。
难点:想象经过。
三、教学准备:
1、挂图或投影片四幅。
2、指导学生参加浇花活动。
四、拟定课时:
两课时
五、教学过程:
一、导入:
启发学生交流“当好小帮手,爱做家务事”的情况。
二、学文明法:
1、指导看图,口述图意。
什么时间?/sjbwz/什么地方?谁在做什么?
2、指名读例文。(边读边点评)
第1句:收拾碗筷,做好准备。
第2句:洗碗的顺序。
第3句:小芳认真的洗碗,洗的很干净。
第4句:洗好后收拾好碗筷。
3、小结;这篇短文具体写了小芳是怎样洗碗的,内容具体。
4、自由读“习作要点讨论”想想作者是怎样把小芳洗碗这件事写清楚的?
5、引导归纳:小作者看图时,看清楚了什么时间,什么地点,谁在做什么?还根据自己的.生活经验想象出整个过程,把观察和想象到的内容写下来,就比较具体,生动了。
6、指名表演在家里做事的经过。
7、表演后学生说说。
8、指名读作业要求。
9、指导看四幅图,说说图意。
10、小结:小朋友在做些事时,也有一个过程,只不过书上没有全部画出来,在写作文时,我们要加进去。
三、快速成文:
1、任选一幅图,自由练说。(师生点评)
2、同位互相说。
3、投影出示:
语文教案 篇2教学目的:
1 理解课文内容,了解“屏”的有关知识,体会作者对屏的感情。
2 体会本文生动富有文采的说明语言 。
3 以屏风为媒介,激发大家对传统文化的兴趣,培养审美情趣。
教学重难点:1体会文章诗情画意的说明语言。
2 通过本文的学习,使学生能对传统文化产生浓厚的兴趣。
教学工具 多媒体
课时安排 一课时
教学设计
(一)生活引入,激发兴趣
我们的城市是一方民间艺术颇为繁荣的热土,有让我们十分自豪的(嘉兴的民间艺术)。
放眼华夏,我们更会惊奇中国艺术的源远流长,博大精深,形式多样。瑰丽多姿的中国艺术渗透在我们生活的方方面面。下面请大家欣赏几幅图片,请同学说说这些艺术形式的名称。
这是扇来徐徐清风,让生活诗意无比的折扇;
这是历经水与火的考验,荡漾着浓郁生活气息和独特艺术风格的陶器;
这是将智慧与灵气凝聚,将愿望与生活浓缩,美仑美奂巧妙绝伦的剪纸。
今天我们不说折扇、陶器,也不说剪纸,单来说“屏”。(2分钟)
“屏”有什么好说的呢?假如是你,你会说说“屏”的什么?(屏的作用,屏的种类等) 那么英雄是否所见略同呢?下面就请大家跟随古建筑园林专家陈从周先生,走进“屏”的世界,去感受中国屏风的无穷魅力。
(二)整体感知,把握结构
1.快速阅读(800字文章90秒速读)、把握内容
这是一篇散文,也可以当成一篇说明文来读。我们不妨先当做说明文来读。说明文主要给人以知识,阅读说明文我们要培养快速收集和处理信息的能力,在这个飞速变化的时代,这种能力特别需要着力培养。下面我们用快速阅读的方式来感知课文的基本内容。
①什么是“屏”(找出课文中的语句)
似隔非隔,在空间中起着神秘作用的东西。
屏者,障也。
补充了解“屏”的意思:
屏——大门外或大门内对着大门起遮挡作用的墙。
屏——屏风:放在室内用来挡风或隔断视线的用具。
屏——形状像屏风一样的东西;如孔雀开屏,荧光屏,屏幕。
屏——遮挡,像屏风一样起着遮蔽作用的东西;如“屏障”。
②排序梳理要点,把握课文内容、结构、顺序。
生活中诵诗研究觉屏有味( ); 总说:引出对象,点出特点
功能上实用装饰结合并重( ); 作用
分类里材料装饰雅俗有别( ); 分说:种类 逻辑顺序
设置时风格位置得体才是( ); 设置
结尾处畅想期望超越前人( )。 总结:强调作用,点明用途
(三)精读课文(800字文章60秒细读)、赏析美点
这篇文章,它的语言太美了,用词用语非常的雅致,词汇很丰富。
本环节的主要内容:
(1)选一组词儿读一读;(积累词语) (5分钟)
示例:微妙:深奥玄妙,很难捉摸。擅长:在某方面有专长。称道:赞许,夸奖。点缀:衬托,装饰,使更好看。韶光:美好的春光,喻指美好的'青春年华。造型:塑造人或物体的形象。得体:恰当,恰如其分。休憩:休息。
这个“休憩”和“休息”一比,那种很雅致的色彩就出来了,它就比“休息”漂亮。你看“造型”这个词,我们常说这个学校的大门模样很好看,就不如说“造型很别致”。再比如我们可以说有的同学“擅长”做什么。所以说,书面语用在口语的表达上就能显示这个人的文化修养较高。再读。
(2)选几个句子说一说;(理解诗词) (5分钟)
①“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤”。
出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下:“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星。”(杜牧《秋夕》)这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛,烘托出人物内心世界的痛苦。
明确:引用《秋夕》诗句,表达了作者幼时对屏风无限的向往与喜爱之情,放在开篇,易引起读者的阅读兴趣。
②“锦屏人忒看得这韶光贱”。
出自明代戏剧家汤显祖《牡丹亭》的“游园”一出。杜丽娘为自己没有珍惜大好春光而感到惋惜,也因此激起了追求青春幸福的热望。“锦屏人”指闺中女郎。“韶光”指美丽的春光,也暗指自己的青春。这句话凝聚着主人 ……此处隐藏8490个字……讲述这件事的过程当中,孩子的心境是怎样的?(板书:饶有兴趣、心境坦然)
3、谁能像文中的孩子一样把这件事再给大家讲一讲呢?
从中我们可以感受到孩子对金翅雀是一种怎样的情感?(板书:天真无邪的爱)
在孩子的讲述过程中,父母的心境又是怎样的呢?这节课我们来继续深入学习课文。
二、细读课本,感受父母之爱
1、提出中心议题,学生自读自悟。
中心话题:
默读课文,找到在孩子讲述这件事情的过程中,父亲、母亲的心境是怎样变化的?勾画出相关语句,认真地读一读,并说说你从中体会到了什么,把自己的感受及时记录下来。
2、小组交流。
3、全班交流。
预设:
(1-3)
“母亲瞪大黑黑的眼睛”
“父亲像往常一样心不在焉,连听也没有听到”
“父亲总算抬起沉重的眼皮,聚精会神的开始听儿子说话。”
母亲:抓住“瞪”让学生体会母亲从开始就关注孩子。
父亲呢?为什么一开始“心不在焉”?可能父亲觉得很平常,没有什么了不起。也可能因为太累了。儿子太渴望父母一起倾听时,抓住“聚精会神”体会父亲虽累但为了孩子高兴也开始关注孩子。
小结:母亲总是关注着自己的孩子,无论再小的'事,总能牵动她的心,而父亲由心不在焉到聚精会神,同样流露出对孩子默默的爱。
(5-7)
“母亲把儿子的话句句吸入心田,还用整个心灵吻着可爱的宝贝”
抓住“吸、吻”体会母亲听得更认真,全身心的投入。
“父亲则又开始吃饭了”,“父亲又抬起疲倦的眼皮,和母亲一样提心吊胆地听着”
父亲又开始吃饭可见父亲真的没有什么兴趣,但当孩子开始爬树时同样为孩子担忧。“提心吊胆”是什么意思?结合自己的生活经历,“你有没有让父母为你提心吊胆过?”
感情朗读,体会父母之爱。
小结:天下的母亲都是一样的,她们都有一颗极为纯真的赤子之心。父亲虽然还是有点漫不经心,但当孩子开始爬树时同样为孩子担忧着、紧张着。
(10-11)
“父亲和母亲都惊呆了,谁也没有吱声”,“两个人战战兢兢、一声不响地让儿子爬到树上、爬上树冠”“父亲的心脏都停止了跳动”
孩子越爬越高,父母的心境又是怎样变化的?理解“战战兢兢”是什么意思,并与“提心吊胆”对比理解,体会作者用词精准。
父亲的心脏都停止了跳动,是真的停止吗?紧张、担忧到了极点,直至出现了幻觉,想象当时画面,你的心情如何。
语文教案 篇8教学目标:
1、学习并掌握本课的生字新词。
2、理解课文内容,知道赖特兄弟在幼小的心灵里,是怎样产生飞翔的信念的,以及如何发明第一架飞机的,从而激发好奇心和求知欲,增强创造意识。
3、有感情地朗读课文。
4、培养学生在玩中用心思考,勤于动手,才能有所创造的意识,激发他们热爱科学、探索科学的思想感情。
教学重点难点:
在莱特兄弟的幼小的心灵里,是怎样产生飞翔的信念的,以及如何发明第一架飞机的?
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境,导入新课。
1、教师提问,学生分成四个方阵进行抢答。
(1)空调什么时候是谁发明的?(1902年美国人开利)
(2)洗衣机什么时候是谁发明的?(1906年美国人费歇)
(3)X射线什么时候是谁发现的?(1901年德国人伦琴)
(4)维生素什么时候是谁发现的?(1912年英国人霍普金)
(5)冰箱什么时候是谁发明的?(1923年瑞典的两个工程师)
(6)电视什么时候是谁发明的?(1925年英格兰发明家贝尔德)
(7)圆珠笔什么时候是谁发明的?(1938年匈牙利人比罗兄弟)
(8)激光什么时候施舍发明的?(英国人肖洛和汤斯)
(9)杂交水稻什么时候是谁发明的?(1965年中国人袁隆平)
(10)因特网是什么时候开始使用的?(1969年美国五角大楼首创)
2、教师小结。
二、教师出示要求,学生自学。
1、读通课文,学习并掌握本课的生字新词。
2、思考:课文可以分几部分,每部分写了什么?
3、提出本课不理解的词语,小组相互交流解决。
三、整体感知,释疑解难。
1、检查生字新词的`掌握情况。
2、指名分段读课文,检查学生读准确、读通顺的情况。
3、指名反馈。
(1)分段情况。
(2)学生提出疑问,教师结合图片资料释疑。
四、学习课文1——4自然段。
1、学生自由朗读1——4自然段。思考:
(1)什么叫“信念”?“飞翔的信念”是什么?
(2)在莱特兄弟幼小的心灵中,是怎样产生飞翔的信念的?
(3)你觉得小时候的莱特兄弟是个怎样的孩子?
2、指名反馈,教师引导学生抓住加点的词语品析,指导感情朗读。
3、指导学生有感情地朗读这几个自然段。
五、课堂小结。
六、布置作业。
1、把本课的生字新词抄写两遍。
2、搜集有关飞机的资料。
第二课时
一、创设情境,导入新课。
1、教师导入:莱特兄弟从小就对机械感兴趣。一天弟弟在想,人如果能像小鸟一般在天空飞翔那该多好。于是兄弟二人一面经营修车店,一面梦想着飞行,但当他们着手去进行飞行试验时,有人因滑翔机坠落而死了,又有人因飞机引擎太重而无法飞。同学们,如果你在进行试验时,同样遇到这么多障碍,你会怎样面对呢?
2、学生讨论。(放弃,生命更重要,让别人去试验;坚持,科学要付出牺牲。不然,哪里会有伟大的飞行交通工具——飞机)
3、师:是的,莱特兄弟并没有因此而放弃自己的梦想,他们克服了种种的困难,最后在1903年,发明了“飞行者一号”。今天。我们就来继续学习课文。
二、继续学文。
1、指名分段读课文4——8自然段,其他同学思考:
(1)莱特兄弟遇到什么困难,最后是怎么克服的?
(2)画出描写世界第一架飞机的句子。
(3)画出面写世界第一架飞机飞行的句子。
(4)为什么这次飞行只飞了99秒,441米远,就说“飞行的时代终于来临了”?
2、指名反馈。
3、指导有感情地朗读这部分内容。(惊奇地、兴奋地、赞叹地)
三、总结全文
1、教师导读。
2、结合搜集到的资料指名反馈。
3、教师总结。
四、布置作业
1、有感情地朗读课文。
2、搜集资料,了解其他梦想成真的事例。