【实用】大班科学教案范文汇总十篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编收集整理的大班科学教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案 篇1【内容与要求】
1、愿意玩沉浮的材料，能和同伴合作，大胆尝试探索使沉下去的物体浮上来的方法。
2、尝试用自己喜欢的方式进行记录，体验生活中的沉浮现象。
【活动重点】
尝试探索使沉下去的物体浮上来的方法
【活动难点】
理解记录表的内容，能够用适合的方式进行记录，两人能够合作实验并进行记录。
【材料与环境创设】
1、 各种沉浮材料（塑料小碟盘、硬币、橡皮泥、瓶盖、弹珠、吸铁石、塑料勺子、乒乓球），标有“ 沉 ”、“浮 ”标志的篮筐若干，水槽若干，大碟盘、毛巾若干。
2、记录表（幼儿和教师用），记录笔，教学展示板。
【活动流程】
激趣导入——实验探索——活动延伸
【活动过程】
一、激趣导入
1、故事引入。
t：“小朋友，你们都看过《喜洋洋与灰太狼》的动画片吗？，今天李老师就来给大家讲一个关于喜洋洋与灰太狼的故事。有一天啊，在森林里，灰太狼正追赶着喜洋洋，它们跑啊跑啊，跑到了一条小河边。前面已经没有路了，可是喜洋洋一点儿都不怕，它灵机一动，抓起旁边的.一块大木头就跳进了河里，慢慢地游向了河对面。灰太狼也紧追不舍，来到了河边，它对喜洋洋大声喊道：‘我这就追上你！’于是，它抱起一块大石头跳进了河里，你们猜结果会怎么样呢？”
2、引出沉浮话题。
t：“喜洋洋可聪明了，它知道木头在水中是可以浮起来的，而灰太狼却不知道石头在水中是会沉下去的。”
重点提问：“你们知道在我们生活中还有哪些东西在水中是会浮起来的，哪些东西在水中是会沉下去的呢？”
3、幼儿交流表达，教师视幼儿的回答情况做相应的小结、归纳。
二、实验探索
（一）第一次实验
1、介绍操作材料。
t：“今天老师给大家带来了很多的材料，它们分别是塑料小碟子、硬币、橡皮泥、瓶盖、玻璃弹珠，还有小铁块。这些材料，有的会在水中浮起来，有的会在水中沉下去，待会你们可以去试一试。”
2、理解记录表。
t：“在玩之前，我们先来认识一下这张记录表”，教师讲解记录表，幼儿观察。
3、提出实验要求。
t：“每个小朋友找一个好朋友组成一组，两个人合作去试一试，看看哪些材料在水中是会浮起来的，哪些材料会沉下去？然后把你们的发现记在记录表上。做完之后，把水槽里的材料按照在水中会沉下去的和会浮上来的物体分别放在有沉浮标志的两个篮筐中。”
4、幼儿实验操作，教师个别化指导。重点关注：幼儿能否与同伴合作进行实验和记录以及在实验过程中能否具有良好的操作习惯。
5、交流讨论。重点提问：“你们发现哪些材料在水中是会沉下去的，哪些材料会浮起来？”
6、小结。硬币、橡皮泥、弹珠、铁块在水中会沉下去；塑料小碟盘、瓶盖、乒乓球和积木在水中会浮起来。
（二）第二次实验
1、过渡环节。
t：“刚刚你们都发现了在水中会沉下去和会浮上来的物体，接下来，我们要把一种会沉下去的物体让它浮起来，这可不是那么容易的事情了，你们有信心去尝试吗？”
2、、介绍实验规则。 重点讲解：“每个小组从在水中会沉下去的物体中选择一种材料，然后想办法让它浮上来。做完实验后，也要记得把你们的探索发现记下来。”
3、再次认识记录表。教师将折叠部分的记录表翻开进行介绍。展开阅读全文
4、幼儿实验操作。教师进行个别指导，重点关注：幼儿能否大胆尝试探索让沉下去的物体浮上来以及与同伴合作实验。
5、交流表达。重点提问：“你们组选择了哪种会沉的材料？用什么方法让它浮起来的？”
6、小结。借助其他会浮起来的物体可以帮助沉下去的物体浮起来，改变沉下去物体的形状，把它捏成中间是空心的或做成小船的模样，也可以让沉下去的物体浮上来。（视幼儿现场操作情况，教师可做补充示范）
三、活动延伸
1、其实，在我们生活中利用沉浮的现象可以帮助人们做很多事情呢，比如，小朋友想去游泳，可是自己不会游，有什么东西可以帮助他呢？人们还可以借助一些能漂浮在水中的物体在水上游玩。把会沉的铁块做成很大的轮船，它也会浮在水面上，运载客人或货物。这是潜水艇，它能浮在水面上，还能沉到水里下，这是怎么回事？
2、原来，沉浮有这么多的秘密，它让我们的生活变得更加的便利和美好。那就让我们之后再和自己的爸爸妈妈，和好朋友一起再去探索发现沉浮的更多有趣的秘密，好吗？
大班科学教案 篇2活动名称：
故事《小雨点旅行记》
活动目标：
1、在听听议议故事中，了解小雨点旅行的经历，知道生活中许多自然现象都与水有关。
2、进一步激发对自然科学的探究兴趣。
活动准备：
材料准备――故事录音、ppt 知识经验准备――幼儿对自然界中的各种现象有一定的认知基础。
重点难点：
活动重、难点――了解水的三态及变化需要的条件。
一、说说生活中的水
1、说说生活中哪些地方有水，水的作用是什么。
2、提升：美容院用水蒸汽扩张毛孔；制造气氛桑拿院用水蒸汽帮助减肥；舞台上用水制成的干冰……水的用处真正大。
3、说说“水魔法师”能变成哪些样子。
4、介绍故事名称，引导幼儿仔细聆听。
二、理解故事情节
完整听录音故事 提问：
1、故事的名称；
2、故事中有哪些角色。
听老师完整地讲故事（播放ppt） 提问：1、小雨点经历了一次怎样的旅行？
2、这次旅行，小雨点到了哪些地方，遇到了哪些人？
根据幼儿的'回答，播放ppt进行验证。
总结：故事中哪些角色是由“水魔法师”变成的？变化时分别需要哪些条件？
三、小结：
我们的生活中到处都有水，就连常见的自然现象中也有许多与水有关。（鼓励孩子继续探索、发现）
大班科学教案 篇3活动由来及设计思路：
户外散步时，两名幼儿为鱼池内蚂蚁爬上叶子这一现象发生争论，并围绕“蚂蚁会不会游泳”讨论不停，这一争论引起许多小朋友的好奇。为满足幼儿对蚂蚁探究欲望和好奇心生成了此活动 ……此处隐藏6223个字……乐大喷泉
（一）引导幼儿观察瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种办法使瓶子里的水通过小孔流出来。
（二）集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉”，一起打开盖子，欣赏自制的音乐大喷泉。
六、请幼儿自制水枪。
（一）自由玩，浇花、地上写字、画画、比赛喷远、喷高等。
（二）教师和幼儿一起打水仗。
七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。
八、收拾场地，结束。
大班科学教案 篇10课题生成：
在创建国家卫生城市的过程中，我们带领幼儿参观城市，发现环境污染现象已非常严重。太湖水变臭了、马路上到处弥漫着废气、古运河上的运输船发出了刺耳的噪音……太湖明珠无锡已失去了原有的魅力。孩子们开始讨论如何使无锡恢复原来的美丽。设计《奇妙的“云车”店》这个活动，就是让幼儿在科学想像过程中，活跃思维，大胆设计，从而萌发幼儿亲近自然，改造自然的良好情感。
活动目标：
1、通过情境的创设、激发幼儿学习的兴趣和对环境、对大自然的美好情感。
2、运用多种媒体，激活幼儿的思维，在幼儿大胆想像的过程中，初步萌发环保文明意识。
活动准备：
1、设置情境：云车店的场景，在云车店门上、柱子上、围墙上贴满各种色彩、各种形状的云彩。
2、制作多媒体课件、录制儿歌的录音。
3、“聪明宝宝”飘带若干、作画工具。
活动过程：
1、进入情境，引起幼儿学习兴趣。
在热闹的锣鼓声中，教师从“云车”店的场景中走出。
教师开始语：锣鼓喧天、放鞭炮，云车店里真热闹。小朋友们好，我是云彩姑姑，今天我的云车店开张了，我请你们到我店里来做客，并且请你们都来当设计师。
幼儿自由选择地方坐下。
2、师幼共同讨论环境问题。
(1)教师指导语：前几天我们参观了无锡城，发现我们的家园没有以前那么干净、那么美了，人们也容易生病了，这是为什么?
(2)幼儿自由讨论，并且回答问题。
幼儿1：因为有许多摩托车和助力车喷出难闻的'气味。那气味里有铅，人吸了有毒。
幼儿2：太湖水一点也不清，上面有绿藻，还有难闻的气味。没有歌里唱得那么好。
幼儿3：古运河上的水也变黑了，我没有看见水里有鱼，河里的船发出的声音太难听了，吵死人了。
幼儿4：我还看见了垃圾箱的周围有苍蝇和虫，路上也有一些垃圾。
根据幼儿回答的内容，教师在多媒体电脑上出示相应的照片。
(3)教师在幼儿回答的过程中总结：小朋友们看得真仔细，你们说的这些就是环境污染。现在我们的空气被污染了、水被污染了、乱扔垃圾污染了环境、各种噪音也是一种污染，就因为这样，影响了人们的身体健康。儿童网站()
3、引起幼儿设计环保云车的愿望。
(1)介绍小兔设计的云车。
①教师：环境受到污染了，只要我们动脑筋就一定能解决，小猪、小兔已经设计了云车来解决问题了，我们来看一下。
②教师演示电脑。小兔介绍自己设计的云车：现在垃圾袋装化，人们常常把各种垃圾混在一起，工人叔叔很难进行垃圾处理。我就想可以请电脑来帮忙，所以我设计了一辆黄色的云车，他们对垃圾进行分解。当人们把垃圾扔进来时，电脑就会显示哪些垃圾是有益的还是有害的，机器手就会自动把它们分开，并且分类放在指定的地方，工人叔叔把有用的垃圾回收，把有害垃圾进行处理，这样就不污染环境了。
(2)介绍小猪设计的云车。
①教师：小兔真是个聪明宝宝，它设计的云车本领大，小猪也动起了脑筋。
②教师演示电脑。小猪：我住的城市垃圾堆成了山，我想，要是把这些堆垃圾的地方种上花草那该多好啊!小朋友猜猜我会设计成什么样的云车呢?
③教师：小朋友你们来猜一猜，小猪设计的是什么样的云车?有什么用呢?一
幼儿1：一定是种花的云车。
幼儿2：专门铲垃圾的云车。
④教师：还是听小猪来介绍吧。
⑤教师演示电脑。小猪说：还是我来告诉你们吧，我设计了一辆大嘴巴的云车，专门用来吃垃圾。大嘴巴吧嗒吧嗒，把垃圾吃进肚里。吐出来的垃圾饼是最好的肥料，把这些垃圾饼作庄稼肥，庄稼会长得更好。
⑥教师总结：小猪真是聪明宝宝，它的云车设计奇妙，能把废物变宝，真好。
(3)激发幼儿设计云车的愿望。
①教师：小兔、小猪，把垃圾污染问题解决了。可是，在我们的身边还有许多问题没有解决呢。怎么办呢?
幼儿l：我们来解决。
幼儿2：我们也可以设计环保云车。
②教师：你准备设计解决什么问题的环保车?
幼儿讨论，并说出各自的想法。
幼儿1：我要设计吸废气的云车，云车把废气吸进肚里，经过加工后，吐出芳香的空气。
幼儿2：我设计的云车是处理污水的，能把污水变清，这样我们的太湖水就会和以前一样了。
幼儿3：我的云车是专门种树的，这样空气就会变得更清新。
4、幼儿动手设计环保云车。
(1)提出操作的要求。
教师：今天，云彩姑姑为你们准备了许多的云彩，小朋友自己去选择喜欢的云彩来设计环保云车，设计完以后，把你的环保云车介绍给大家听，你就能得到用云彩做的“聪明宝宝”的飘带。
(2)幼儿操作。
一幼儿选择自己喜欢的云彩，贴在操作纸上进行设计。设计好后向大家介绍云车的特点，并且可以戴上“聪明宝宝”的飘带。
(3)有的幼儿采了好几朵云彩，设计了好几辆云车。
教师：现在我们有了各种各样的环保云车，快把这个好消息告诉大家，让大家来购买环保云车，一起净化、美化我们的家园。
教师和幼儿一起边听音乐边念儿歌：“聪明宝宝，设计奇妙，垃圾变宝，城市更美，人人健康，身体更好!”走出教室进行宣传。
课题评价：
效果分析
这个活动采用了情境教学的方式引入课题，幼儿一下子被美景吸引住了，注意力特别集中。幼儿谈话的过程中，由于谈论的话题是幼儿真切的体验，显得很积极。同时采用了多媒体辅助手段让幼儿感知，使他们的思维活跃了起来。在让幼儿设计环保云车给了他们充分的时间进行讨论，他们有了表达自己想法云是千变万化的，各种云又给了幼儿广阔的设计空，设计了一辆云车又一辆云车，不想停笔。活动既涉及了科学领域又涉及到了社会领域，活动后意识在幼儿的心中扎根，同时他们的设计能力得到能力是未来创造型人才所必须具备的能力，有了想法，有了设计就有可能变成现实。未来的世界要靠我们创造。与材料相互作用，通过动手、动脑的过程，促进其情感的发展与提高，是本活动的最大特点。教师以调动幼儿，借助画云车的方式，实现了环保教育的目的。解的是：“云车”的出现与环保好像联系不大，有些牵边的污染源，你对它们的存在有想法吗?你准备如何处理?
