语文教案

实用的语文教案通用6篇

作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的语文教案6篇，欢迎大家分享。

一、教学目标

1、掌握汉字的笔顺规则，练习如何写中画是竖的汉字，掌握字的间架结构，感受汉字的形体美。

2、复习查字典的方法。

3、通过组词和造句积累词语。

4、读诗歌，了解学习和工作也是游戏，学习用具和工具也是玩具。

5、背诵古诗，感悟古诗的意境。

6、组织班级玩具交易会，锻炼学生的组织协调能力和语言表达能力。

二、教学准备

学生要带《新华字典》和玩具。

三、教学过程

第一课时

（一）小小书法家

1、出示“丰”字。

学生观察，说说：你觉得这个字哪一笔最重要？

学生练写，教师巡视指导。

2、出示“举”字。

指名板演，集体评议。

学生练写，教师巡视指导。

3、练习写其他中画是竖的字，如“木”、“书”、“干”。

（二）查字典比赛

1、引导学生回忆查字典的方法。

2、以“敞”字为例，让学生说说如何在字典里查到这个字。

全班一起查字典，再个别汇报，复习查字典的方法。

3、开展查字典比赛，看谁查得最快。

（三）组词、造句，积累词语

1、出示：功、迷、意、亲。

2、用这四个字组词，看谁组的词语最多。

3、选择你最喜欢的三个词写在书上每个字的后面。

4、出示词语：惊讶、亲密、乐趣、热闹、制作、高明、印象、随便。

请小老师带读。

5、从这些词语中选择自己喜欢的.词语说一句话。比一比谁的句子造得多、造得好。

教师对句子造得多、造得好的同学要给予及时的鼓励。

6、将这些词语抄写在词语积累本上。

（四）作业设计

1、选择这一单元中自己喜欢的生字写一写，注意安排好字的间架结构，写工整，写美观。

2、用部首查字法再练习查几个字。

第二课时

（一）读一读《有趣的玩具》

1、让学生自由轻声读这首小诗，边读边圈出自己不认识的字。

2、交流识字的方法。

（看字形认字、看上下文猜、读半边、查字典、问别人……）

3、小组合作学习，用自己喜欢的方法认认圈出来的生字。

4、同桌互相读诗，纠正读音。

5、齐读诗歌，边思考：诗中有趣的玩具指的是什么东西？

6、指名说说。

7、小组讨论后交流：“我”的玩具和爸爸妈妈的玩具有什么不一样的地方？为什么说爸爸妈妈的工作也是游戏？

8、指导朗读。

9、说说：你们全家有哪些有趣的游戏？

（二）诵读古诗

1、出示古诗《所见》。

2、自读古诗，试着解决不认识的生字。

3、和同桌一起读读这首古诗，再看一看插图，说说：诗人见到了什么？

4、播放欢快的音乐，说说诗中写了哪些景色？

（牧童、黄牛、鸣叫的蝉……）

5、说说：这个牧童给你留下了怎样的印象？

6、指导背诵这首古诗。

自由背——指名背——齐背

（三）作业设计

1、向同桌介绍你从有趣的玩具那里得到了哪些快乐。

2、自己在积累本上摘抄一首古诗，在学习小组内背一背。

第三课时

（一）选择参加交易会的玩具

1、激趣：你希望玩到更多的玩具吗？你愿意和好朋友交换玩具玩吗？今天我们一起来举办一次班级玩具交易会。

2、学生说说自己准备拿出哪一样玩具出来参加玩具交易会。

3、指导学生用几句话来介绍自己的玩具——介绍了这样玩具的特点、玩法以及玩这样玩具的乐趣，还可以定出玩具的“价格”。

（二）制作购物券，定出活动程序

1、小组合作设计制作活动需要用到的购物券。

2、组织讨论，制定出交易会程序。

教师指导，学生自己总结：

（1）摆出自己的玩具；

（2）向别人推销自己的玩具；

（3）用购物券购买自己中意的玩具；

（4）为自己得到的新玩具写几句话。

（三）开展交易活动

1、按照制定出的程序开展活动。

2、教师做相机指导。

（四）总结

1、说说自己在交易会上的收获。

让学生展示自己得到的新玩具，说几句话介绍自己的新玩具。

2、评选最佳推销员，比一比谁的介绍最清楚、最生动、最吸引人。

可自荐，也可互相推荐。

3、评出的最佳推销员给大家表演表演。

（五）作业设计（二选一）

1、为自己得到的新玩具写几句话。

2、写写这次交易会中的故事。

第四课时

结合本班学情有针对性地讲评《语文伴你成长》的部分题目。

【课前透视】

这是一篇引人深思的童话故事。在美好的春光里，尽管小鹿因为跌伤脚没有亲眼看见自己栽种的玫瑰花，但听到黄莺和微风的赞美之后却感到这些玫瑰花并没有白栽。在人物角色由憧憬到失望，由惋惜到高兴的情绪变化中，文本所包含的深层含义得以彰显。

故事语言精美，情节曲折，比较贴近儿童生活，但低年级孩子在理解“玫瑰花为什么没有白栽”上仍然有一定的难度。教师应抓住黄莺和微风的话进一步开发文本，运用“移情”策略，引导想象，使孩子们在充分的角色体验中受到情感熏陶。

【教学目标】

１、会认８个生字，会写１２个字，有积累词语的兴趣和习惯。

２、分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

３、充分感悟黄莺和微风的话，体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

【教学重点】

识记生字，分角色有感情读文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。

【信息资料】

动物头饰、生字卡片、课文插图、小鹿和玫瑰花的图片。

【课时安排】

２课时。

【教学过程】

第一课时

〖切入举偶〗

１、实物导入：

教师手拿一束玫瑰花，让学生看看、闻闻：喜欢这份礼物吗？（指导“瑰”的读法，并书写“玫瑰”）关于玫瑰花还有一个 ……此处隐藏928个字……>

板书：被发现--老师批评--同学们议论

(乱极了)(像锤于打)(悔，限)

③这样写有什么好处？(真实、具体地表达出“我”的感情。)

④小结方法：在叙事中要写好语言、行为，写好自己的感受。

教学目标：

1.学会本课6个一类字，认识4个二类字。学会本课10个一类字，认识10个二类字。理解词语神气、惊天动地、功利、奉献的意思。

2.通过朗读，理解课文内容，联系生活实际，体会歌词所表达的情感。

3.了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的博大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

教学重点、难点：

1.通过朗读，理解课文内容，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。

2.练习有感情地朗读课文。

教学准备：歌曲视频。

教学时数：三课时。

基础知识：

1．生字：

孝xio 子部孝顺（孝子孝心孝顺）

教jio 给人讲授知识（教室教师教学）

室sh 屋子（教室浴室密室）

擦cā 抹掉（擦掉擦地擦灰）

粉fěn 细小的颗粒（粉笔粉红粉色）

虹hng 雨后天空中七色光的折射（彩虹）

奉fng 无偿给予（奉献奉承奉告）

2．多音字：

教jio（教室）jiāo（教书）

虹hng（彩虹）jing(义同虹hng)

3．区别字：

以（以后）老（老师）红（红色）

已（已经）孝（孝顺）虹（彩虹）

4．解词：

惊天动地：形容声音特别响亮；形容声势浩大或事业很大。

奉献：恭敬地交付；奉献出的东西，贡献。

功利：工效和利益；功名利禄。

第一课时

教学内容：

1.学习生字。

2.初读课文，整体感知。

教学过程：

一、欣赏歌曲，导入新课。

1．出示歌曲。

2．欣赏后回答：你知道歌曲的名字吗？欣赏后，你有什么话想说？

二、初读课文，了解课文内容。

1．初读课文，读准字音。

2．说一说课文讲了什么内容？

三、学习生字，理解部分词语。

第二课时

教学内容：理解课文内容。

教学过程：

一、复习导入。

1、听写词语。

2、简单说词语意思。

二、精读课文，理解课文内容。

1、指名朗读课文。

2、分组自学课文，遇到不理解的地方，学习向他人求助。

3、小组讨论，汇报交流。

课文内容虽然不是很难理解，但是，文中的一些词语含义不大容易理解，要引导学生抓住这些词语，联系生活实际和上下文来理解他们的确切含义。例如真理和功利这两个词，虽然不是一组反义词，但在表达的意思上是相对的，从而突出教师职业的崇高的`奉献精神。再如彩虹一词，表面上是说教师绘出的画，实际上是指学生心目中美好的憧憬和远大的理想。在教学中，只有正确地理解了这些词语的确切含义，才能真正理解这片课文这篇课文的思想主题，才能使学生感受到教师的无私奉献和崇高的品质，从而激发学生对教师的热爱。

三、指导朗读。

本课课文共分为两个部分，形式相同，语句工整，相互对应，节奏分明，比较适合进行朗读的训练，培养学生的语感。在教学中，可以让学生自主练习、掌握规律、明确朗读的节奏。同时，也要注意指导学生避免雷同，寻求抑扬顿挫、启承转和的变化，使课文更富有表现力。

关于朗读：因为课文两个部分结构相同，学生容易读得雷同，缺乏变化，所以教师有必要进行示范，帮助学生形成语感。

关于对课文中重点词语的理解，由于学生的知识经验不足，容易停留到词语的表面意义之上，因此在教学过程中，要引导学生结合上下文来咀嚼品味，也可以准备歌曲录音进行播放，让学生的思维得到升华。

第三课时

教学内容：做课后练习，完成课后活动。

教学过程：

一、课后练习。

1．读词语，写词语。读后马上听写，及时反馈。

2．填空。

老师，你很美丽，因为你。

你有学问，因为你。

让学生自由填写，不拘泥于课文。

二、完成课后活动。

这两个活动内容是围绕对课文内容的理解进行的，主要是引导学生注意抓住课文的思想内容。

三、布置作业：

1.读课文，写生字。

2.积累词语。

3.朗读课文。

四、板书设计：

长大后我就成了你

老师如红烛，

燃烧了自己，

照亮了别人。

教学目标

1．认识23个字，会写28个字

2．通过多元的识字方法，掌握生字新词。

重难点

1.会认、会写生字，理解新词意思。

2.通过多元的识字方法，培养学生积累和运用词语的能力。

乐学善思办法

通过卡片识字，看拼音识字，达到让学生识字认字的目的

教学流程

一、激趣导入新课

今天，我们来学习《倔犟的贝多芬》和《女主人与乞丐》这两课文，再次感受科技的'神奇。这节课老师来检测一下同学们对这一课字词的掌握情况。首先，请大家听老师读课文，自己圈画读不准音节的字及不理解的新词。

二、检测预习情况

1．同桌互考生字。

2．在具体语境中，教师检测要求认的生字：圣族性权势弹旋律越货训斥

（1）指名读（2）领读(3)齐读

3．教师检测要求写的生字。

（1）认读生字、新词。

（2）说出记字方法。

（3）选字组词并练习造句。

（4）联系上下文理解“怒不可遏，倔犟，沐浴”等词语的意思。

（5）教师指导易写错的字。

（6）学生组内练写。

（7）反馈指导

三、完成检测试卷

1.比一比，组词语：

沐（）权（）奏（）斥（）

淋（）杈（）凑（）斤（）

2.给多音字注音并组词：

---（）---（）

乐弹

---（）---（）

3.造句：倔犟沐浴怒不可遏

4.巧手来选词感激异样鄙夷邀请

（1）这位双手健全的乞丐却（）地走开了，不知是不不屑那20元钱，还是别的什么。

（2）独臂男人（）妇人连同她的家人迁到城里去住，他已经为她准备了楼房。

（3）乞丐接过钱，很（）地说：“谢谢你。”

（4）乞丐怔住了，他用（）的目光看着女主人，尖突的喉结像一枚橄榄。