小狗敲门教案

小狗敲门教案

作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的小狗敲门教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小狗敲门教案1

教学目标：

1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点：

理解课文内容。

教学难点：

了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、复习生字词

小朋友，老师知道你们都是聪明好学的`孩子，认识生字的本领可强了，敢不敢挑战自己呢？出示生字词，谁来认读？指名读，正音，齐读。

进来 你好 说完 随便 如果

看见 离开 客人 敲门 马上

布娃娃 不好意思

一只小狗 一座房子

一把摇椅 一个布娃娃

二、初读课文

1、播放课文录音，学生听读课文，边听边想，是谁在敲门？填一填（ ）敲（ ）的门。

2、自读课文，边读边想，小狗进了几次布娃娃的房子？用横线画出小狗进布娃娃家的句子，师巡视指导。

3、检查自读情况。

三、理解课文

导读课文，学习课文1、2自然段。

小狗看见一座小房子是怎么做的？

房子里有什么？小狗又是怎么做的？

1、出示灯片，思考：小狗第一次进布娃娃家，布娃娃是怎么说的？（指名读文）

（1）理解：“你怎么随便就进来了？”

指导学生朗读这一句话，初步认识问句。理解“随便”。

（2）比较句子 你怎么随便就进来了？

你怎么就进来了？

（3）用“随便”说句子。

2、指导练读对话，学习课文3~~9自然段。

（1）你觉得小狗这样做对吗？为什么？谁来读读布娃娃和小狗的对话？

（2）出示课件，为什么布娃娃说，进来前敲敲门就好了？这说明布娃娃，引导学生回答：懂礼貌。板书，懂礼貌。

（3）听了布娃娃的话，小狗会怎么想，怎么说，又怎么做了？请找出来读一读。出示灯片。敲门？你会吗？哪位孩子上来示范下，真有礼貌。我们一起来敲敲门，做个有礼貌的好孩子。

出示课件，小狗是一个什么样的孩子？（板书，知错就改）

过渡：小狗知道自己错了就改，真是一个好孩子。现在老师想请两个孩子来扮演小狗和布娃娃来表演下。

四、拓展延伸

1、你喜欢课文中的谁？为什么喜欢它？

2、我是懂礼貌的好孩子。

早上来到学校，见到老师时，你会怎样说？

我迟到了，教室门是关着的，我该怎么做了？

板书设计：

小狗 推门 布娃娃

（知错就改） （有礼貌）

敲门

小狗敲门教案2

教学过程：

一、初读课文，感知课文内容。

1、听录音朗读课文，注意生字的读音。

2、学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。

3、指名读。

二、学生生字。

1、灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2、检查

指名读、齐读、分小组读。

3、学写6个生字。

（1）启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

（2）学生书空练习。

（3）理解字义。

学习口头组词，说话等来理解字义。

三、练习。

第二课时

教学目标：

1、了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：

1、理解课文内容。

2、了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的原因。

教学过程：

一、复习。

1、认读，听写生字。

2、指名轮读课文。

二、理解课文。

1、出示灯片，指名读文。

（1）理解：“你怎么随便就进来了？”

指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的？

学习用“随便”说一句话。

（2）想一想：小狗为什么会不好意思的'说：“对不起，我马上离开”？小狗心里可能会怎么想？

指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。

（3）跟录音小声地朗读课文。

三、总结：

1、学了这篇课文，说说你最喜欢谁？为什么？

2、拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。

教学目标：

1、认识14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。

2、对学生进行文明礼貌教育。

重点难点：

掌握6个生字的音、形、义。

小狗敲门教案3

教学目标：

1.14个生字，会写“门、子、走、有、去、又”6个字，并会口头组词，能正确读文。

2.生进行文明礼貌教育。

教学重点难点：

掌握6个生字的音、形、义。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、初读课文，感知课文内容。

二、听录音朗读课文，注意生字的读音。

学生借助拼音自由读课文，注意读准音，读通句子，不丢字，不加字，不错字。

指名读。

1.学生学生字。

灯片出示生字。生借拼音学习生字。

门 子 走 有 去 又

狗 进 把 布 娃 你 来 完

2.检查

指名读、齐读、分小组读。

学写6个生字。

3.启发学生动脑，用自己认为容易记认的方法，认字如“子、走、有、去”可用学过的字加笔画来识记。

学生练习。理解字义。

学习口头组词，说话等来理解字义。

第二课时

教学目标：

1.了解内容，学习布娃娃礼貌待人，小狗有错就改的品质。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点难点：

1.理解课文内容。

2.了解布娃娃态度的变化与小狗行为变化的`原因。

教学过程：

一、复习。

认读，听写生字。

指名轮读课文。

二、理解课文。

1.出示灯片，指名读文。

理解：“你怎么随便就进来了?”

指导学生朗读这一句话，初步认识问句。感知“随便”这个词的意思。

提问：布娃娃为什么说小狗是随便进来的?

2.学习用“随便”说一句话。

想一想：小狗为什么会不好意思的说：“对不起，我马上离开”?小狗心里可能会怎么想?

指导有感情地朗读这段话，体会小狗知错后悔的心情。

3.跟录音小声地朗读课文。

三、总结。

学了这篇课文，说说你最喜欢谁?为什么?

拓展延伸：想像小狗在布娃娃家怎么做客。