科学教案

科学教案（合集）

作为一名教学工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的科学教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

科学教案 篇1

活动目标：

1、教幼儿知道小动物的外形特征和生活习性。激发幼儿爱护动物的情感。

2、培养幼儿的观察力和口语表达能力。

3、让幼儿感受游戏的乐趣。

活动准备：

1、组织幼儿进行课前对小动物的观察、探索和关爱活动。

2、投影设备、动物图片、动物背景图纸每人一张、彩笔、音带、彩色短绸带若干。

活动过程：

一、诗画绝妙 挥笔潇洒

教师诗画小狗，激发幼儿的兴趣，引入主题：

竖耳朵，摇尾巴，

鼻子灵敏顶呱呱，

看大门儿是专家，

朋友个个都爱它。

二、客人寻友 主题形成

1、另一教师扮演小狗比比客人来到小二班寻找朋友，通过说儿歌、作诗画 、猜谜、 表演 、 歌唱 等形式让幼儿猜出自己的朋友是谁。

2、教师引导幼儿讲述每一种小动物的特点及生活习性。

3、给幼儿及时的鼓励和表扬。

(1)由比比客人朗诵儿歌引出自己的朋友。——小兔

小动物，耳朵长，

红眼睛，白衣裳，

前腿短，后腿长，

爱跑爱跳本领强 。

(2)由比比客人作诗画引导幼儿说出自己的朋友。——小乌龟

它的`胆子真正小，

出门先向四面瞧，

碰到危险把头缩，

躲进硬壳静悄悄。

(3)通过猜谜语引导幼儿猜出自己的朋友。——小猫

三角耳朵胡子翘，

唱起歌来喵喵叫，

白天就爱睡大觉，

老鼠见他吓的逃。

(4)由比比客人形象生动的表演，模仿自己朋友的形态特征，激发幼儿的活动热情，说出自己的朋友。——小猴子

(5)通过歌表演引出自己的朋友。——老牛

三、热情帮助 寻找尾巴

1、请幼儿帮助小动物找到自己的尾巴，进行一一对应连线，让幼儿感受成功操作的愉悦感。

2、教师巡回指导。

四、游戏激趣 快乐无限

听音乐玩《找尾巴》的游戏，感受游戏的乐趣。

总结分享

请幼儿说说什么样的尾巴最容易被人抓住，什么样的尾巴不容易被人抓住。

活动评价：

1、帮助幼儿认知动物的习性和特点

2、让幼儿感受集体游戏的乐趣

科学教案 篇2

教学目的和要求：

1、知识目标：

① 认识火山的成因及地球的内部构造。

② 了解火山喷发给人类带来的影响。

2、能力目标：

①通过分析火山的成因，培养学生的想像能力和推理能力。

②培养学生借助计算机网络进行学习的能力。

3、情感目标：

①体验应用计算机网络学习的乐趣。

②渗透科学自然观，使学生体会到自然界是不断运动变化的。

教学环境:多媒体网络教室.

教学过程:

活动内容

学生活动

教师

活动

设计

意图

备注

导入新课

1、说说利用计算机可学些什么。

2、同学们见过火山喷发吗？

倾听、讲解

为本课教学铺垫

学习新课

1、阅读火山喷发资料并思考：

A.火山喷发前有什么现象？

B.火山喷发物有什么，喷多高？它们是从哪里喷出来的？

C.岩浆是什么样的'？喷出后有什么变化？

与学生一起分析研讨。

培养学生的想像、分析、推理能力。

2、推测地球的内部构造。

A.地球内部有什么？B.地球内部温度怎样？C.地球内部的压力怎样？D.岩浆是一种什么东西，为什么会冲出地面？

3、认识火山的成因。

4、利用计算机网络了解火山喷发时的状况。

5、思考火山喷发对人类带来的影响。

指导学生利用课件自己学习。

培养学生利用计算机网络学习的能力

总结评价

1、说说自己学习的体会。

2、对本节课进行评价。

倾听、总结

反思、总结、激励、

科学教案 篇3

阶段

教师活动引入。

学生活动传粉读图、分类、填空、出示虫媒花和风媒花的图片和实物标本填空、讨论、比较。

引入

由春天的景象引入。

受精

演示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画和幻灯片。

观察、描述果实和种子的过程并交流讨论。

果实、种子的形成。

引导学生观察

读花的结构图、观察、回忆、认知。

小结

教学过程设计

一、引入：春天来了，大地一片欣欣向荣的景象，到处繁华似锦。请你形容一下你看到的花的形态，你注意到它每天都在发生变化吗？你能说出这些变化吗？（由花蕾到开放，再盛开，再萎谢。）为什么会这样？

二、新课

（一）传粉。

定义：植物开花后，雄蕊中的花粉。

会从花药中散出来，落到雌蕊的柱头上，这个过程叫传粉。

分类：看挂图，了解豌豆花和棉花的传粉情况，填书上的`空。小结：传粉可分为自花传粉和异花传粉。引导学生讨论：1。你认为哪种传粉方式最普遍？说明理由。2。你认为异花传粉的途径主要有哪些？教师小结：自花传粉和异花传粉也不是绝对的。

虫媒花：演示一组虫媒花的图片及实物标本，引导学生回忆曾经做过的探究：“是什么将蝴蝶吸引到花上的？”谈谈你认为虫媒花是靠什么吸引昆虫的。说说昆虫是怎样帮助花传粉的。

风媒花：演示一组风媒花的图片及实物标本，引导学生观察，与虫媒花比较并讨论：说说风媒花有哪些特点。这些特点对植物传粉有什么作用？

（二）受精和果实、种子的形成

演示被子植物的雌蕊的结构示意图，引导学生观察、回忆已形成的表象，建立新的表象。

演示花粉的萌发过程和被子植物的受精过程动画或幻灯片，引导学生观察、认知。

根据学生以往的观察，引导学生描述果实和种子的形成过程中，花的各部分的变化。教师小结并板书。

教师进一步提出问题：“若水稻、苹果树等作物在开花期间传粉受阻或开花期间出现天气连续下雨、刮大风或无风等，对农作物的产量会不会造成影响？为什么？”从而让学生了解人工受粉，并进行劳动成果来之不易的情感教育。

引导学生讨论、交流：说说人们对植物的花、果实和种子的利用情况，并让学生了解我国对野生植物驯化种植的悠久历史；畅谈当前全球性的大问题：粮食问题，我们还需要做的工作。

（三）教师小结：

通过学习我们知道了被子植物开花后，传粉、受精与果实和种子的形成密切相关；植物的花、果实和种子与人们的生活和生产有着十分密切的关系，让我们一起来关心全球面临的粮食紧缺问题。要求学生不迷信权威，从不同的角度提出不同的或相反的、有一定依据的观点，进行调查和探究。

教学反思

“双受精”是绿色开花植物所特有的。它是指：花粉管中的两个精子进入胚囊后，分别与卵细胞和极核融合的现象。融合后，受精卵和受精极核就要发生变化，它们变化的同时，也就是子房发育的过程，子房发育的结果，就意味着果实和种子的形成。不论是双受精过程，还是子房发育的过程，都是动态的、变化的，而且内容都非常抽象，用了多种教学手段，学生易于接受。书上没有提到受精极核，也没有讲它的发育，我认为应让学生得到全面的知识体系，而不是片面的。有时间可以让学生讨论无籽西瓜和无核蜜橘的形成，了解现代的农业科学技术。

科学教案 篇4

一、教学目标

1.科学知识

了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。

2.科学探究

初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。

3.科学态度、STSE

乐于参与考察活动观察仔细认真。感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。

二、教学准备

分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。

教师准备：考察提示PPT

三、教学时间

1课时

四、教学过程

（一）教学导入

这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。

（二）新课学习

1.明确考察对象

提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的'事物？

2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？

2.交待考察提示

（1）选择植物多的地方

（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。

（3）带回2-3样大自然的物品。

（4）爱护校园环境

（5）注意安全

3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。

4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。

（三）整理，下课

（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。

（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。

科学教案 篇5

教学目标

情感态度与价值观

中国的科技成就对祖国和世界科技的发展做出了贡献，通过学习增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义感情。启发学生学习他们高尚的.品德和在艰苦条件下执著追求的科学精神。

通过科技小报的编辑，培养学生的创新思维和合作学习的精神。

知识与能力

1.要求学生掌握：邓稼先和“两弹一星”。袁隆平和“籼型杂交水稻”。

2.引导学生分析：中国的科学家取得成就的原因和影响。培养学生分析问题的能力。

3.指导学生：收集中国现代科学家刻苦钻研科学技术的事迹。编写故事，编辑和制作科技小报和在班级交流。培养学生归纳、概括、实践能力。

过程与方法

运用多媒体电教手段，展示我国近代科技的辉煌成就，使学生对所学知识有直观、形象的认识。

指导学生归纳近代科技的成就，有助于学生对所学知识的理解和掌握。

教学思路

教学重点和难点

1.重点：“两弹元勋”邓稼先，“杂交水稻之父”袁隆平。“两弹一星”“籼型杂交水稻”。

2.难点：“两弹一星”“籼型杂交水稻”。

教法与学法

1.教法：讲解法、讲述法和谈话法，多媒体电教手段演示。

2.学法：教师引导下的分析讨论。

课前导学

1.指导学生查找资料：学生分组查找原子弹、导弹、人造卫星、邓稼先、袁隆平有关资料。

2.指导学生编辑小报：学生预习本课、制作小报。

板书设计

第六单元 科技教育与文化

第17课 科学技术的成就（一）

一、“两弹一星”

1.原子弹

2.导弹

3.“两弹元勋”──邓稼先

4.卫星

二、籼型杂交水稻

袁隆平──“杂交水稻之父”

教学资源

1.实物投影仪、电脑、录像机（或VCD机）。

2.投影图片《近程导弹待命发射》。

3.投影图片《洲际导弹发射升空》。

4.投影图片《返回式遥感卫星重返大地》《袁隆平在田间观察水稻》。

5.录像带或VCD光盘：纪录片《东方巨响》片段。

科学教案 篇6

教材内容分析

本课是一首儿童诗，以孩子的口吻写成。诗歌表现新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。本诗通过对“我”奇思妙想的描写表达了随着时代的发展，我们可以大胆畅想未来，在心中种下科学的种子，从小学科学掌握更多的科学知识、本领，将来才能为祖国作贡献。

写作方法分析 篇章中突出的写作方法

1、运用过去与现在对比的写法，说明时代不同。

2、词语优美，想象丰富，读起来朗朗上口。

此写作方法在段落中的体现 诗歌的第3、4节针对第2节中父母儿时所爱，说“我”的所爱，进行对比，感到时代的确发生了很大变化。

易考点

1、朝多音字、乘与潜字的正音。

2、默写课文。

3、进行词语搭配。

教学目标

1.了解课文内容，对科学产生兴趣。

2.发挥想象，理解课文内容，有感情地朗读课文，背诵课文。

3.愿意把自己的奇思妙想讲给小伙伴听。

教学重、难点 教学重点：

有感情地朗读课文，感受“我”想象的美好，并且能够展开想象的翅膀，大胆地奇思妙想。

教学难点：感悟“我”的想象是“科学的种子”，且种子已萌发。

重点环节的步骤

采用的教学方法

或手段 1、比较爸爸妈妈与我的做法体会时代的变化

2、想象，以读代讲。

3、抓重点词句进行理解。

本课学生掌握的阅读或写作方法 比较阅读体会重点语句。

仿写点 将你的奇思妙想写在练笔本上。(分层要求)

A写一、二句话，语句要通顺，写后多读几遍

B写一、二小节，语句要通顺，写后多读几遍

教学过程 一、初读课文，整体感知。

“我”是一个怎样的孩子?读课文，用课文中的原句回答。

快速读课文，回答，能够把课文度正确、流利(整体感知课文，按要求回答)

(我是一个爱奇思妙想的孩子，胆子大的孩子)

板书：奇思妙想

二、精读课文，了解内容。

1.默读课文，思考：爸爸为什么说我爱奇思妙想，妈妈为什么说我胆子大?

1)读一读课文，画一画相关的语句。

2)认真读一读自己画的语句，想一想这些语句的意思。

指名读一读画出的语句。

3)引导学生将3、4两节与爸爸、妈妈小时侯的情况加以比较。

2.引导学生重点体会3、4小节，体会我有哪些新奇的想法，与爸爸妈妈小时侯的情况进行比较?在体会中学习重点句子。

1)“乘飞船探访天涯”、“潜入富饶的大海”在爸爸、妈妈的眼睛里为什么是“奇思妙想、胆子很大”?你能不能说说他们的理由?

2)引导学生用换位思维的方式去感悟。

读出自己的体会。

指名有感情朗读，评价进行进一步的指导。

3)有感情齐读3、4节。提问：知道了小作者的奇思妙想，你是不是也有过奇思妙想?这是不是你心田之中科学的种子?把你的奇思妙想说给大家听一听。

指名说一说。同桌互相说一说。

4)结合生活实际说说今天的“奇思妙想”在明天就会“梦想成真”，引导学生可结合自己查阅的资料说一说。

引读：小作者种下的科学种子已经萌发了，快去读读。

自由读5、6小节。

读后谈一谈自己的感受。

三、进一步熟读课文，并练习背诵。

1、说一说每一小节讲了什么内容，共有几句话，指导学生在理解记忆的基础上理解背诵。

练习把每一节的内容连起来进行背诵。

2、同桌互相帮助，互相检查背诵，比一比看谁先背诵下来。

会背的同学背给大家听。

3、选做：或朗读课文，或背诵课文，或自由发表学完课文后自己的意见和想法。

四总结：

同学们，我们每个人的内心深处都有一粒科学的种子，只要我们敢想、敢做，那粒种子就会萌发。快去学习科学知识吧，让我们心中的科学之种萌发后能够茁壮成长!

板书设计 敢于奇思妙想

—— 梦想成真

萌发科学种子

仿写设计 将你的'奇思妙想写在练笔本上。(分层要求)

A写一、二句话，语句要通顺，写后多读几遍

B写一、二小节，语句要通顺，写后多读几遍

学生练习反馈情况

反思(结合学生答题情况，反思自己的教学及制定改进措施。)

学习效果评价设计

评价方式

一、学生学习效果评价设计：

按课文内容填空：

1、科学种子指的是( “我”的奇思妙想。 )

2、“我”的奇思妙想是(乘飞船探访天涯，向往潜入富饶的大海去采矿、牧鱼、安家。

二、教师教学效果评价设计：根据教学目标，从学生读书情况、 学生测试题完成情况、 学生上课学习状态等方面自查自评。

评价量规

学生学习效果评价量规

评价方法：1优秀——10分

2良好——7分、8分、9分

3合格——5分、6分

4不合格——5分以下

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

1. 重视朗读训练，体会诗歌的韵律美。

本课是一首诗歌，以孩子的口吻写成。诗歌表现新时代少年儿童喜爱科学、富于想象的特点。诗歌语言通俗易懂，所以理解不是难点，我们可以借助学生的自读感悟来指导学生有语气的朗读，让学生结合生活体验，感受诗歌所表达的情感。学习在感悟基础上如何来进行语气的表达，也适当渗透朗读的一些技巧性知识。

2、在感悟诗歌的韵律美，引导学生在想象中仿写。

学生在学习读歌的过程中会渐渐感悟到诗中“我”是一个热爱科学并能进行大胆想象的孩子，而科学的种子就是这些大胆的想象，让学生对想象产生一定的兴趣，并在些基础上让学生结合生活中的问题也来说一说自己的想法，并学生习诗歌中的语句有一定的韵律，让诗句听起来十分优美。