《分果果》幼儿园教案

《分果果》幼儿园教案

作为一名人民教师，总归要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编整理的《分果果》幼儿园教案，希望对大家有所帮助。

活动目标：

1、观察理解画面内容，尝试用简单完整的语言讲述画面内容。

2、初步懂得尊敬长辈，礼貌待人。

活动准备：

《分果果》PPT课件

角色老爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小红头饰，大、苹果等

活动过程：

一、出示屏幕图片后提问：

1、这幅图中有些谁?

2、他们在干什么?

3、小红给奶奶吃苹果时会对奶奶说什么?(这个苹果给您吃)

4、奶奶会对小红说什么?小红会说什么?

小结：小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前说：奶奶，这个苹果给您好吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

5、看看还发现了什么?(星星、月亮)

6、有星星、月亮的时候是一天中的什么时间?

小结：老师完整讲述故事：一天晚上，小红的爸爸在看报纸，奶奶在休息，小红从盘子里拿来一个苹果走到奶奶面前对奶奶说：奶奶，这个苹果给您吃，奶奶高兴地说：谢谢你，好孩子，小红说：不客气。

二、教师进一步引导幼儿。提问：

1、小红把第一个苹果人了奶奶，然后她还会送给谁?(爸爸、妈妈)

2、给爸爸、妈妈吃苹果时，她会说什么呢?爸爸、妈妈会说什么呢?小红又会说什么?

小结：我们平时在家里有好吃的时，一定要和家人分享，先送给老人、父母，就是先给长辈吃，先别人，后自己。要关心和尊重长辈。

三、教师领着幼儿较完整地讲述故事一遍，感受关心长辈的.快乐。幼儿能完整地说出：这个苹果给您吃，不客气等短句。

四、情境表演故事情节。进一步体验关心他人的快乐。

活动目标：

1、运用已有经验自主阅读绘本《小老鼠分果果》，知道要分享和帮助他人。

2、能在集体面前大胆表述自己对故事内容的理解，感受分享和帮助他人的快乐。

3、能分析故事情节，培养想象力。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

PPT

活动过程：

一、谈话，引出主题，激发幼儿阅读兴趣

1、（出示苹果）看，这是什么？（苹果）你们想不想吃？可是这么多小朋友，只有一只苹果，怎么办呢？（分享）

小朋友真懂事，知道要与大家一起分享。一只小老鼠也发现了一只大大的、红红的苹果，小老鼠会怎么做呢？这个故事就藏在这本书里，请小朋友来看一看，讲一讲，小老鼠发现苹果后会怎么做？发生了什么事情？谁会来帮助它呢？

二、幼儿自主阅读，理解故事内容。

1、幼儿第一次阅读，初步感知故事内容。

提问：小老鼠发现苹果后是怎么做的？发生了什么事情？谁来帮助它？

教师鼓励幼儿大胆讲述。过程中当孩子遇到表达困难时教师提示：当苹果掉进水塘（刺丛、遇到树干）的时候，谁来帮助它了？

教师小结：哦，小老鼠发现苹果后想把它推回家，路上苹果不小心掉到了水塘里、刺丛里、遇到了大树干，后来青蛙、乌龟、鼹鼠来帮助它。

过渡语：那么，小动物们会怎样帮助它呢？它们会怎么说呢？好，我们再来看一看、讲一讲。

2、幼儿第二次阅读，理解故事情节。

提问：当小老鼠发现苹果，推回家时遇到了困难，小动物们是怎样帮助它的呢？谁来把这个故事讲给大家听。（教师鼓励幼儿大胆讲述，并根据幼儿的讲述逐页观察画面）

过渡语：小朋友讲得真棒！下面我们一起来讲这个故事！

3、分解观察画面，知道要分享和帮助他人。

1、掉进池塘

（1）当小老鼠在草地上发现苹果的时候是怎么想的？（回家一个人独享）

（2）当苹果掉进水塘的时候，谁来帮助她?（个别幼儿表演学说青蛙的话）

（3）青蛙是怎么帮助它的？我们一起来帮小老鼠拿苹果。（一起表演往后踢）

（4）你觉得这是一只什么样的小青蛙？在生活中你看到小朋友有困难的时候会不会去帮助他？（主动帮助）追问：你帮助了谁？遇到什么困难的时候去帮助他的？

（5）小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？那小老鼠有没有给它吃呢？

2、掉进刺丛

（1）走着走着，又发生了什么事？

（2）这时候谁来帮忙？它会怎么说？小老鼠会怎么说？（幼儿表演学说小乌龟的话：遇到麻烦了，是不是？我来帮你吧！）

（3）小乌龟看到这红红的大苹果，是什么表情？小老鼠有没有给它吃？

（4）在生活中你有没有受到别人的帮助？什么时候别人帮助了你？你心里有什么感觉？

过渡语：小老鼠虽然没有给它吃，但也有点儿不好意思，毕竟乌龟帮助过它，它正在犹豫的时候，突然------

3、遇到树干

（1）又发生了什么事？

（2）这时，谁出现了？鼹鼠会怎样帮助小老鼠？你是怎么知道的？（学看地图）

（3）苹果终于回到了小老鼠的手上，小老鼠会说什么？小鼹鼠会说什么？小老鼠有没有给鼹鼠吃苹果吗？

4、讨论

（1）你觉得这是一只什么样的小老鼠？

（2）这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？为什么？（愿意：表扬大度的孩子，不愿意：教育孩子要不计得失帮助别人）

小结：小老鼠虽然没有把苹果分给小鼹鼠吃，但它想到好朋友帮助了它，觉得非常非常不好意思，回家后，它觉得一个人吃真没意思，它想起了帮助它的朋友们，这时，苹果------（观察画面，一起讲述）

（3）苹果滚到了好朋友那里，小老鼠会怎么说？它们有没有一起分享？

5、小结

好朋友之间遇到困难了，要互相帮助，有好的东西，互相分享，这样才会得到更多的快乐，对吗！

结束：小老鼠分享了苹果，真开心，老师这里有一只大苹果，我们也来分享一下，好吗？（分享苹果）

教学反思：

《小老鼠分果果》这个绘本，渗透了一种分享、互相帮助的理念，因此在组织教学时，我根据孩子的年龄特点，以情景来激发孩子的阅读兴趣。首先，我出示大苹果，以“一只大苹果，这么多人想吃，怎么办？”来导入，让孩子以自身的角度来考虑，以吸引孩子活动的兴趣，对于大班孩子来说，已有初步的分享意识，他们会说：“一起分享。”这时我就引出“小老鼠发现大苹果后会怎么做呢？”设置悬念，以激发孩子阅读绘本的兴趣。在孩子的阅 ……此处隐藏2241个字……一页的`往后看，一边看一边可以轻轻地跟旁边的好朋友说一说，一直看到由回形针夹住的地方停下来。

4.幼儿带着问题自由阅读讲述各自的阅读结果。

(1)问：大苹果到底滚到哪里了?

(2)PPT展示幼儿第一次回答到的地方，并重点观察描述。

A.例如幼儿回答“水塘里” 问：谁来帮忙了，小青蛙是怎么帮忙的?

(a)根据幼儿的回答用故事中的语言总结：小青蛙把苹果踢出了水面，飞到了(天上)，彭，苹果落回到了地上

(b)出示PPT:看，小老鼠怎样了?(紧紧抱住了大苹果赶紧推走了)(PPT返回到画面第5页)

B.例如幼儿回答到苹果滚到树洞里

问：谁来帮忙?“乌龟”(PPT)

(a)师讲述故事的开端：(PPT)原来哗啦一下，苹果滚进了树洞里，小老鼠够呀够，怎么会没有成功?“原来这个树洞有很多尖尖的刺，扎的小老鼠怎样?”(PPT)“受伤了”

(b)问：乌龟怕吗?为什么?“乌龟有坚硬的壳，所以乌龟帮助小老鼠把大苹果退出了树丛，苹果又拿回来了”

(c)问：苹果还滚到哪里去了?

C.(PPT)撞到了树桩

a.师讲述故事开端，问：谁来帮忙了，怎么帮的?

b.师：原来小鼹鼠会打洞，绕过树桩打了一条弯弯的地道，瞧，(师生)：小老鼠在前面拉，小鼹鼠一步一步往前推，终于把大苹果又推回了地面。

(3)师：这一路上遇到了这么多麻烦，我们一起来说(结合PPT总结)：大苹果滚到水里，会游泳的青蛙来帮助了它，大苹果滚到树丛里，有硬壳的乌龟帮助了它，大苹果撞到了大树干，会打洞的小鼹鼠来帮忙了。

5.师生共同阅读绘本结尾。

(1)师：幸好大苹果都找回阿里了，看，大苹果又滚呀滚呀，终于推到了山坡上的家门口，哇，终于大功告成啦!小老鼠高兴极了，可是突然它觉得有点寂寞，它还会一个人吃吗?(小讨论)

(2)师讲述故事(PPT)：突然，苹果怎么啦?“滚到山下”继续讲述故事：小老鼠连滚带爬的往山下追，问：发现了谁?

(4)师：原来好朋友都在这儿呢，大家一起在干什么呀?看起来怎么样?“高兴”

(3)总结：原来好东西要一起分享才快乐，大苹果一起吃才高兴!这本书的名字就叫《小老鼠分果果》

三、延伸：

师：这只大红果是从哪里来的?吃完大苹果以后小老鼠又干什么去了呢?这本书还有很多秘密呢，我们在花婆婆书屋里再看吧。

重点难点

儿童能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化，能大胆表达自己对故事内容的理解。

活动目标

能仔细观察画面，根据人物表情的变化猜想人物的内心变化。

初步读懂图画书，能大胆表达自己对故事内容的理解。

学习四等分的方法，体会分享和帮助他人的快乐。

活动过程

一、引出课题，激发阅读兴趣（出示小老鼠和大红果）

1、提问：小朋友，这是什么？这是什么样的`小老鼠和果果，请你用好听的词语来说一说。

2、小老鼠和大红果会发生什么故事呢？小朋友来猜一猜。

（评价：这里我们先出示故事中两个形象，并让幼儿用学过的词语说一说这两个形象，然后用以物设疑的方法，让幼儿猜想这两个物体间发生的故事，激发了幼儿阅读的兴趣。）

二、阅读并理解故事

（一）教师讲述故事

一只可爱的小老鼠正在树下休息，就在他快要睡着的时候，突然“嘭”，一个苹果落在他的旁边。

1、提问：小老鼠看到这个又红又大的苹果，会怎么想呢？又会怎么做呢？

2、是呀，小老鼠看到又红又大的果子，开心极了，他决定把这个大红果推回家。于是他哼哧哼哧的推起了大红果。来，让我们一起伸出双手帮小老鼠推大红果吧！（教师和幼儿共同听音乐做“推”的动作）

3、（正推大红果的时候，发出“噗通”的声音）你听，发生什么事情了？小朋友来猜一猜。

4、啊，原来小老鼠的大红果掉在水里了！小朋友快想办法帮帮小老鼠呀！（幼儿想各种从水里捞苹果的办法）

（二）讲述故事

就在小老鼠着急的时候，一只青蛙跳出来，它用后腿一蹬，苹果就飞到了岸上。

1、提问：谁帮助小老鼠解决了困难？小青蛙看到这又红又大的果子，想不想吃呢？你从哪里看出来小青蛙想吃果子的？

2、如果你是这只小青蛙，你会怎么对小老鼠说呢？老师这里有一个小青蛙的头饰，请你做小青蛙，我来做小老鼠，你想吃果子，怎么问我要呢？（幼儿扮演“青蛙”，教师扮演小老鼠，和幼儿情景表演。）

（三）讲述故事

“嗯，不行不行！”不管小青蛙怎么说，小老鼠都不同意和它分享果子。小老鼠推着果子继续往前走。

（四）出示画面后阅读

提问：这次小老鼠又遇到了什么麻烦？（大红果滚进了刺丛中）这可真麻烦！就在这时，一只乌龟慢吞吞的爬了过来。

1、提问：乌龟能不能帮助小老鼠拿到大红果呢？为什么？

2、那我们一起请小乌龟来帮助我们吧！（幼儿请小乌龟帮忙：小乌龟，请你帮我们到刺丛中拿苹果好吗？）

（五）讲述故事

“别担心，我来帮助你！”乌龟钻进了刺丛，很快将苹果取了出来。小乌龟眼馋的摸了摸苹果，小老鼠赶紧从乌龟的手里夺过大红果，就怕小乌龟也问他要大红果吃。

1、提问：小老鼠在推大红果回家的时候，遇到了麻烦，是谁帮助了它？

2、小老鼠有没有和帮助它的朋友分享它的苹果？你觉得这是一只什么样的小老鼠？

3、这么小气的小老鼠，你还愿意帮助它吗？（愿意）为什么？

4、你们可真是个大度的孩子！好，那就让我们伸出双手，再来帮小老鼠推大红果吧！（听音乐做“推”的动作，幼儿根据音乐的沉重和轻快变化，变换动作，教师用语言提示，音乐沉重时，可以说“上山坡了，大家一起用力”，音乐轻快时，可以说“下山坡了，我们拉住大红果，别让它到处乱滚”。）

（六）讲述故事

啊，终于到家了，现在小老鼠可以吃美味的大红果了，可是小老鼠看着大红果，却一点也不想吃。

1、提问：为什么呢？（它觉得一个人太孤单了）

2、既然这么孤单，我们请朋友一起来吃大红果吧！让我们一起来打个电话给帮助过小老鼠的朋友。（幼儿情景练习打电话）

3、（出示小动物图片：小乌龟、两只小青蛙）好朋友都来了，看看一共有几个小动物？（四个）那现在我们就拿出大红果和朋友分享吧！（出示大红苹果）

4、四个好朋友，可是只有一个大红果，该怎么分呢？谁有好办法，把大红果分四分？（幼儿操作，把苹果分四分，可以横切，也可以竖切）

5、大红果分好了，小朋友想吃吗？今天我们帮助了小老鼠，我们也可以和朋友一起分享。请你去找好朋友，四个小朋友一组，和大家一起分享吧！

三、在品尝中结束活动

幼儿找朋友，四人一组，找到朋友后分享大红果。