老鼠娶新娘教案
作为一名人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编收集整理的老鼠娶新娘教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
老鼠娶新娘教案1设计意图：
平时老师们可能都会发现现在的孩子似乎发现同伴的短处比发现长处容易得多；而有些孩子常常会羞怯地说“我不行”“老师，我不会”，表现得自信不足，有的干脆盲目跟从没有了自我。因此，“让孩子自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”，成了我的视点。《老鼠娶新娘》是一个带有浓浓气息的民间故事，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线呈现世界上没有最强的。在《指南》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此我以故事为载体让孩子们在欣赏故事，感受事物的强弱关系，使孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有其长短处”、“自信自己长处的同时，也欣赏别人的长处”、“朋友之间要互相欣赏、互相帮助”这些道理。为幼儿形成正确的对人、对己的认识观，提供了客观的认知基础。
活动目标：
1、理解故事内容，感受人和事物都有自己的长处和短处。
2、能连贯的表述自己的长处短处以及同伴的长处，懂得朋友之间要互相欣赏互相帮助。
3、体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。
活动准备：
图书ppt，课件中背景音乐《过新年喜洋洋》《琵琶语》，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片以及大背景图，绣球、红盖头、红绸花。
汉字：照、遮、吹、挡、钻、抓、的卡片
活动过程：
一、音乐导入激发幼儿的兴趣
1、欣赏唢呐演奏的音乐《过新年喜洋洋》
师：听了这段音乐，你的心情怎么样？你觉得人们好像在干什么呢？
幼1：好像在结婚。
幼2：好像在舞龙舞狮。
由于《老鼠娶新娘》是个民间传统故事，而且讲的是娶新娘的'事、高兴的事。所以在使用课件时插入背景音乐的选择上既要有喜庆的味道，又要给人一种“古代”的气息。因此我以一段唢呐演奏开始，营造一种民俗氛围，吸引孩子投入活动。
2、出示花轿的图片
师：这是什么？谁坐这个轿子？今天的这个新娘是谁？(出示老鼠新娘坐花轿的幻灯片)
幼：老鼠。
幼1：这只老鼠好漂亮。
师：老鼠新娘的名字叫美叮当。美叮当想找个世界上最强的新郞，她找到了谁？到底谁是最强的新郎?题目叫什么？我们来听听故事。
二、理解感受
（一）理解故事的内涵
1、边欣赏幻灯片，边听故事（故事停在“村长迷糊了，到底谁是最强的新郎”。）
在讲述故事时我用中国古典音乐《琵琶语》来衬托，让音乐的意境贯穿于整个教学活动。它让孩子集中注意地沉浸于故事的情景中。而且运用到的fashish动画及幻灯片也给幼儿一个新的视觉上的冲击。
2、提问：故事讲了什么？老村长找了谁？他们都说了什么？
（依次出示太阳等图片）
3、讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？他真的是最强的吗？
幼：我觉得都不强。
师：为什么你会这么觉得呢？
幼：因为他们一个怕一个。
幼1：是，这个不行。
强弱关系是本次活动的重点，教师有意识地运用多媒体课件的形式让孩子围绕着问题“你认为最强的是谁？”让孩子说出各自的看法，再继续将疑问抛给孩子“他们真的是最强的吗？”让幼儿从多媒体课件中逐层发现并否认别人的看法以及被别人否认。
4、深入交流：他们的长处是什么？
（幼儿讲到谁就依次出现汉字照、遮、吹、挡、钻、抓）
5、结论：没有最强的新郎,可是，他们都有自己很强的地方。
在第一环节我是通过“听一听，看一看，说一说”中体验故事的内容，感知世界上没有最强的，但都有很强的地方。我综合了语言、社会、音乐三大领域，使活动有机地结合，运用课件中的音频声效调动幼儿的积极情绪，使幼儿学得轻松有效。在引导方式上运用的是分析式学习感知故事的核心。
（二）谈论感受：每个人都有自己长处和短处
1、说一说：我的长处
(1)师：你知道你的长处是什么吗？，猜猜我的长处是什么？
幼1：我的长处会画画
师：你画画画得怎样表示你很强？
幼1：画得很好。
幼2：我的长处是跳绳会连续跳。
幼3：我会唱歌。
(2)师：我们按顺序轮流来说说自己的长处。
(3)小结：我们都有自己的长处，所以不应该觉得自己什么都不会，觉得自己好笨，不自信。
2、爱一爱：学会喜欢自己
师：发现自己长处是件特别高兴的事，我会抱抱自己表示我喜欢自己，你会用什么动作表示下喜欢你自己呢？
幼：用了举起大拇指，还有亲亲自己。
4、问一问：爸爸妈妈有没有他的长处和短处呢？谁想去问一问？
6、如何对待自己和他人的长短处
师：每个人都有自己的长处和短处，因此我们应当学会喜欢自己的长处，对自己的短处不要不自信；学会欣赏别人的长处，不要取笑别人的短处。朋友之间可以互相帮助
（三）故事结局
师：美叮当找不到最强的新郎，可是找到了最喜欢的新郎。谁最喜欢她呢？
师：美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！
三、玩游戏结束：“抛绣球”选新郎
玩法：首先新娘子抛出绣球，男孩子接到的就当新郎，如果女孩子接到的就来换老师的位置做新娘子由她来抛，新娘选出新郎后一起打扮下，然后你们踩着好听又整齐的脚步送新郎新娘去拜堂，好听又整齐的脚步应该怎么踩呢？（幼儿演示，教师念儿歌检验）现在游戏开始了。
在刚才课件中“静-动-静”的教学模式后，幼儿再次地以动态的课堂形式结束活动，孩子的XX很高，抢绣球，披红盖头，戴红绸花，送亲，拜堂。幼儿通过这种自主没约束的表现，再次将活动推向高潮。
老鼠娶新娘教案2各位领导、老师：
大家好！
今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。
一、教材分析根据着名心理学家皮亚杰的"心理建构理论"，大班幼儿正是对两性认识及对"结婚"这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说："老师，我在街上看见新娘子了"、"老师，我的姑姑结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！"、"老师，新娘子好漂亮!"看着孩子们对"新娘子"、"结婚"这么感兴趣，如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及"结婚"的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动 ……此处隐藏16904个字……利用材料和空间布置游戏场景，能有利于整个游戏的开展。
（二）观察幼儿表演时是否认真学习角色对话，会用动作、声音等表现角色的不同特征，特别是抬花轿的情景。
（三）观察幼儿分配角色的情况，鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的角色。
（四）鼓励能力强的幼儿扮演主要角色，引导能力差的幼儿模仿其他幼儿或选择适合自己的角色进行游戏，学会和同伴合作。
三、游戏结束：
（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。
（二）游戏分享：
1、师：今天，你今天在游戏中扮演的是什么角色？“你喜欢谁？它说了什么？”
2、你觉得在环境布置上，还可以怎样做？
3、你认为游戏中有哪些好的地方和不够的地方？怎样改进？
第二阶段
游戏目标：
1、学习轮流、协商扮演角色、使用玩具，能合作游戏。
2、会自主建立扮演角色、使用物品、场地的游戏规则，具有初步的规则意识。
3、积极参与游戏，体验角色扮演的快乐。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿已经学习故事《老鼠娶新娘》，理解故事情节，熟悉《老鼠娶新娘》的儿歌，了解中国传统婚礼习俗——抬花轿。
2、材料准备：老鼠、太阳、乌云、墙等角色的头饰若干、乐器若干、装饰品等辅助材料若干。
3、环境创设：游戏场景布置。
游戏过程：
一、游戏导入：回忆上次游戏情况，提出讨论：
（一）师：今天你想扮演什么角色？怎么扮演？
（二）不同的老鼠角色，你觉得要怎样来表演才能做出区别？
（三）你们平时看到电视上是怎么抬花轿的，抬花轿时你可以加上一些什么动作会更精彩？
二、游戏观察：
（一）观察幼儿是否会根据角色特征，采用不同的方法进行表现，做出区别。
（二）观察幼儿是否会自主选择材料来扮演角色，引导幼儿大胆装扮自己扮演的角色。
（三）观察幼儿是否会协商分配角色，会熟悉自己的角色特征。
（四）观察是否会爱惜物品、归类取放材料、收拾场地等。
（五）观察幼儿能否遵守扮演角色、使用物品、场地等游戏规则。
三、游戏结束：
（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。要求幼儿整齐摆放游戏材料。
（二）游戏分享：
1、师：你今天扮演的`是什么角色？你是怎么做的？还有谁有不同的方法？
还没有轮到的小朋友，应该怎么做？
2、你在游戏当中有遇到一些什么困难？你是怎么解决的？
第三阶段
游戏目标：
1、能大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
2、懂得爱惜玩具材料，用后会整理、保管好。
3、继续学习协商、轮流扮演角色，体验合作游戏的乐趣。
游戏准备：
1、经验准备：幼儿已经学习故事《老鼠娶新娘》，理解故事情节，熟悉
《老鼠娶新娘》的儿歌，了解中国传统婚礼习俗——抬花轿。
2、材料准备：老鼠、太阳、乌云、墙等角色的头饰若干、乐器若干、装饰品等辅助材料若干。
3、环境创设：游戏场景布置。
游戏过程：
一、游戏导入：根据上次游戏情况，提出讨论：
（一）上次游戏时你扮演的是什么角色？你扮演时用了哪些材料来装扮自己，你为什么会选择这些材料呢？
（二）你觉得上次游戏时哪些地方可以改进，这次你有什么好办法没有？
二、游戏观察：
（一）观察幼儿是否会根据角色特征，大胆地运用动作和连贯的语言进行表演。
（二）观察游戏还没有轮到的小朋友是否能安静地观看和倾听其他小朋友的表演。
（三）继续观察幼儿是否会协商分配角色，会熟悉自己的角色特征，鼓励能力弱的幼儿大胆参与游戏。
（四）观察幼儿是否会懂得爱惜玩具材料，用后会整理、保管好。
三、游戏结束：
（一）收拾游戏材料：整理游戏环境与材料。要求幼儿整齐摆放游戏材料，整理游戏场地。
（二）游戏分享：
1、师：说说你这组是怎么分配角色的挂饰和道具的？当出现抢玩具时，你们是怎么解决的？
2、邀请表演时语言生动、动作到位的一组幼儿上台表演，鼓励其他幼儿表演时要像他们一样能够合作表演出不同角色的特征：
（1）你觉得他们的表演怎样，有哪些好和不好的地方？
（2）不好的地方，你认为可以怎样做？
老鼠娶新娘教案15设计意图：
《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事,内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似,整个故事情节生动有趣,带着浓浓的民俗风情。故事以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线,呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的,但都有自己很强的地方。通过欣赏故事,懂得不同事物各有长处和短处,能够发现自己和同伴的长处,了解自己的短处,乐意欣赏别人的长处。
活动目标：
1.理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情。
2.探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处。
活动准备：
PPT、图片
活动重点：
理解故事内容,体验童话故事传达的民俗风情
活动难点：
探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处,欣赏同伴的长处
活动过程：
1.音乐导入
师播放音乐,幼儿欣赏
师提问：听了这段音乐,你觉得大家在做什么呢？
师小结
2.出示PPT（花轿）,引发幼儿对故事的想象和兴趣。
3.出示老鼠新娘坐花轿的图片,师讲述新娘是老鼠美叮当,有新娘就会有新郎,美叮当想找个世界上最强的新郞,她找到了
4.出示图片,请幼儿猜猜美叮当会选谁做自己最强的新郎。
5.欣赏故事,理解强弱关系。
6.集体讨论：你有没有最强的地方。
鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方,并幼儿记住自己朋友的长处。
7.寻找“扬长补短”的朋友圈：你有什么地方不强？你想变得更强吗？
8.师讲述故事结尾。
9.游戏“抬花轿”
活动反思：
这是一个充满浓厚民俗气息的绘本,为了让小朋友体验故事传达的民俗风情,本次活动我精心准备、制作了课件,为课堂增色不少。如会移动的花桥、掀开桥帘的新娘、突然蹿出的'大黑猫等等,强烈的视觉效果,给幼儿很大的吸引力。另外,本次活动主要是让孩子知道自己的长处、欣赏同伴的长处,通过寻找“世界上最强的新郎”使小朋友知道自然界中没有最强事物,懂得每个人都有自己最强的地方和不强的地方。唯一不足的是在最后一个游戏环节,老师抛绣球、小朋友抬花轿,如果换个游戏方式并加上音乐,小朋友更能体会浓浓的民俗风情。
