实用的语文教案（集合7篇）
作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的语文教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
语文教案 篇1教学目标
1.会写8个生字，正确读写“邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、蕴含、、津津乐道”等词语。
2.有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然地美好情感。
4.学习作者运用比喻、拟人、排比、联想与想象来表达感情的方法。了解散文的基本特点。
教学重难点
1.通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的深厚感情。
2.学习通过联想与想象表达感情的方法，学习运用第二人称写作。
教学工具
ppt课件
教学过程
一、情境导入
1、同学们，我们非常幸运地生活在一个群山环抱的地方，在我们的不远处就有凤凰山，想必同学们都爬过，还记得你爬山时看到的哪些好风景吗?并谈论一下你进山观景的感受。
2、著名作家李汉荣先生也喜欢去山中观景，可是他却把自己的观景经历写成了(访友)板书，与同学们的有些不同，那带着我们的好奇与疑问去书中找找李汉荣先生与我们的观景感受有何不同吧。
二、初读课文
(一)初读课文
1.请大家自由地朗读课文，读准字音，读通句子。边读边思考作者到山里拜访了哪些朋友?把相关词语圈出来。(课件出示要求)
(二)检查词语
过渡：在这篇文章里，你们肯定遇到不少新的词语，让我们一起来读一读吧。
1、 栀子花、 德高望重 波光明灭 依然如旧
旋转 吟诵 唱和 瀑布 悬崖 挺拔 津津乐道
树冠 蕴含 犬吠
(1)谁见过栀子花?(课件出示栀子花的图片，进行简介)
找出句子并读出【走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。】
①分析“撞了个满怀”运用的写作手法，体会作者的好心情。
②补充句子，检验预习情况。
不_______不_______也不______就______,_______独自_____。
2、多音字
{(guān)树冠
{(guàn)冠军
{(hé)和好
{(huó)和面
{(huò)和药
(三)交流问题
1.按照作者的叙述顺序，作者到山里拜访了哪些朋友?
①学生交流【古桥-树林(鸟儿-露珠-树)-山泉-溪流-瀑布-悬崖-白云-云雀-落花-落叶-石头-雷阵雨】
②书中有一句话概括了全文【山中的'一切，哪个不是我的朋友?】
改成陈述句可以怎么说?(这山中的一切都是我的朋友。)
③这么多的朋友，作者重点拜访了谁?(板书：古桥-树林)
2.师：其实作者是去山中拜访古桥、树林，山中的一切，可他为什么说是——山中访友?生交流
你觉得这个课题怎么样?生交流
3.师总结：
(1) 表现出丰富、新奇的想象，充满童心童趣，构思新奇。
(2)表达了作者亲近大自然，热爱大自然的思想感情。
(3)拟人手法的应用。
三、学习第3自然段，品悟“德高望重”
(一)悟“德高望重”
过渡：作者怀着满怀的好心情拜访了第一位朋友——古桥。
1.在作者眼中，古桥是一位怎样的朋友?请大家默读第3自然段，画出感受最深的词语和句子。
(1)德高望重
德高望重是什么意思? (德是品德，望是威望、名望、声望的意思)
请你读一读
(2) “弓着腰，俯身凝望”
让我们来看看这座古桥【图片】，它弯弯的桥拱就像——老人弓着的腰啊!它身上爬满了藤蔓，就像老人的皱纹!
总结：作者把古桥当做老人来写，用恰当的比喻表达了他这份独特感受。
(3)“你把多少人马……”带着你的感受读一读
(4)从最后一句看出来“岁月悠悠……”
师：这么多年过去了(岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散)唯有你依然——如旧(很忠诚，默默地)仍在为人们服务。
(二)指导朗读、背诵
1.指导朗读
师：面对这位默默无闻的老桥，面对这位忠诚的老桥，面对这位做出贡献的老桥，作者该怎样与他倾诉?谁来读。
(尊敬 怀念 朋友之情)
师：请大家带着自己的感情读一读
总结：作者有这么多的情在里面，才从老桥联想到了老朋友，正因为有情，他的文字才这么动情，读来才这么入情。
2.指导背诵
①情浓文美，这么美的文字，让我们把它深深地印入脑海中。你可以分成3部分把它记住。(课件出示)同学们挑战一下自己，看谁能用最短的时间把它背诵下来。
【啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧?
你把多少人吗渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。
岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。】
②生自由背诵，请几个生背。
③短短3句话，把这位德高望重的老人形象深深刻入我们的脑海中。让我们一起来背一背。
四、初步体会，感悟拟人、联想写法的好处
1、走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字， 露珠与我交换眼神。
(鸟儿不是在啼叫，而是在“呼唤我的名字”;露珠也不是在晨光中闪亮，而是在与我“交换眼神”。一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。)
2、我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
(这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。人为树友，人和树已融为一体。这是多么奇妙的境界!从这些联想中，我们真切的感受到作者和树之间那种“知己”的情谊，那种走进大自然物我相容的境界。)
五、体会略写，学习排比手法，仿写句子
你好，清凉的山泉!你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗?
你好，汩汩的溪流!你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗?
你好，飞流的瀑布!你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。
你好，陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻 ……此处隐藏9564个字……p>
《克隆技术的伦理问题》
（一）指出本文各项推理论证的共同前提。
此前提为：克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理、
行为、社会特征的人。详见练习一。
（二）本文运用反面例证的具体情况及其作用。
“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面例证为主，最后才推出
正面例证，各种可能情况特别是一般论证未予考虑的情形尽可能考虑了，使全文论证更加全
面、严密、彻底，结论显得更为雄辩。详见练习二。
（三）比较“反论证”节与《梁》文奈良故事节表达方式的异同。
同在“非一般”和“彻底”：一般论证未予考虑的，反论证节涉及了，显示出论证的彻
底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性，而把主人公思想行为的彻底性表现了。异在前者为
典型的议论推理，后者为饱含抒情、议论的.叙事。详见练习二。
《克隆技术的伦理问题》
（一）指出本文各项推理论证的共同前提。
此前提为：克隆人也是人，一样是具有在特定环境下形成的特定人格，具有特殊心理、
行为、社会特征的人。详见练习一。
（二）本文运用反面例证的具体情况及其作用。
“辩护”全节及“反论证”节的前半部分均为反面例证。以反面例证为主，最后才推出
正面例证，各种可能情况特别是一般论证未予考虑的情形尽可能考虑了，使全文论证更加全
面、严密、彻底，结论显得更为雄辩。详见练习二。
（三）比较“反论证”节与《梁》文奈良故事节表达方式的异同。
同在“非一般”和“彻底”：一般论证未予考虑的，反论证节涉及了，显示出论证的彻
底性；亦因奈良故事非同一般的特殊性，而把主人公思想行为的彻底性表现了。异在前者为
典型的议论推理，后者为饱含抒情、议论的叙事。详见练习二。
四. 课文讲解
（一）文章主旨
本文从两个角度具体分析了可不可以克隆人的问题，运用举例论证、道理论证的方法阐明不能克隆人的观点。
（二）文章思路
全文由三个小标题把文章分为四部分。
第一部分：通过介绍人是生物、心理、社会的集合体，说明所谓的“克隆人”是什么意思。
第二部分：反驳在伦理上可以克隆人的理由。
第三部分：辨析反对克隆人的理由。
第四部分：得出结论，在技术上可能做的克隆人，在伦理上不应该做。
（三）写作特点
1.本文结构清晰，层次感强。全文由三个小标题把文章分为四部分，按照“引论——本论——结论”的顺序结构全文。小标题概括了主要问题，使人对文章内容一目了然。
2.采取了正反论证，先从反面驳斥，接着从正面辨析。论证过程十分严密。本文的结论是通过多个具体推理、具体结论而最后得出的，即主编导读说的，对论题进行细致分析，层层演进，最后得出结论。而这些具体推理都涉及一个共同的大前提，即“克隆人也是人”，这就是对本题第一问的回答。而“克隆人也是人”，一样是具有特殊的心理、行为、社会特征的人，已在文章一开始的前头部分作了说明，因而作为已知判断成为后文各项推理的共同前提。
3. 作者善于运用设问句、反问句来加强论证力度。
（四）课后练习解答
第一题 “前提”是逻辑中的概念，是逻辑推理中作为推理依据的已知判断。推出某一结论可能涉及多个前提（多个已知判断）。
第一问为：“克隆人也是人”；如对“克隆人是为了进行研究”的驳斥，涉及一个大前提：克隆人也是人，又涉及一个前提：人应该受到尊重，不能强迫人做他不愿意做的事，所以克隆人一样应受到尊重，不能强迫克隆人当受试者。本文中绝大多数的具体推理都属于这样较简单的只涉及两个前提的推理。
第二问为：胡劝说钱访美，也涉及多个前提：1. 钱在国际上影响很大；2. 对推动中外交流有很大影响；3.改革开放的需要；4.今天，世界、中国、美国都在变，几十年前的事过去了就算了。其中第4前提是直接关系访美的，另三条关系出访但不一定去美国。钱直接回答的也是第4点，即他还记在心里，也就是推翻了这个前提。
第二题
作用：使论证更加全面、严密、彻底、雄辩。两种表达方式之同：因所议或所叙超出一般情形而显示出其彻底性：之异：一是典型的议论推理，一是饱含抒情、议论的叙事。
本文“反论证”一节，正、反面例证都有，而有了反面例证，其作用就是本题题干中说的“文章就会更全面、更雄辩”，并应加上：更严密，更彻底。但这要全文一起分析。本节是对克隆人的反论证，而本文的结论却是：不要克隆人（完整的提法为：发展克隆技术、不要克隆人的方针是正确的）。具体说，“对克隆人的反论证”一节的后半部分，即“对克隆人的根本性的反论证”四点为本文结论的正面例证。
第三题
关于克隆人问题，课文的观点和两则材料所表达的观点已非常明确。但此问题的有关资料很多，引发的联想也比较丰富。故本题可作锻炼思辨能力及辩论能力的项目，设立正、反方展开讨论。同时也可借此加深对本课推理特色的理解。一. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）
A. 克隆（lún） 干涸（gù） 窥见（kuī） 满腹经纶（lún）
B. 惬意（qiè） 伦理（lóng） 褴褛（lǒu） 沽名钓誉（gū）
C. 迄今（qì） 坎坷（kǎn） 歼灭（qiān） 斗转星移（dǒu）
D. 会计（kuài） 奥秘（ào） 憎恶（wù） 惟妙惟肖（xiào）
二. 下列词语没有错别字的一项是（ ）
A. 痴心妄想 络绎不绝 雷历风行 闻名遐尔
B. 行云流水 欲擒故纵 五彩缤纷 星罗棋布
C. 不屑置辨 心驰神往 怨天忧人 汗牛充栋
D. 如愿以尝 依山傍水 赫然在目 名负其实
三. 依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
①画家的心应该像一面镜子，永远把它所 事物的色彩射进来。
②平凡的人，好像都是一个 铸成的，太类似了！
③舜在 继位人时，十分注重接班人的群众基础。
A. 反映 模型 考察
B. 反应 模型 考查
C. 反应 模样 考查
D. 反映 模样 考察
四. 下列句子中加点的成语使用正确的一项是（ ）
A. 一浪高过一浪的涨价风潮，使杭州房地产成了炙手可热的话题。
B. “崇尚科学，反对迷信愚昧”图片展将伪科学的真面目暴露得淋漓尽致。
C. 在美伊战争中，最让全世界文史专家痛不欲生的是伊拉克国家博物馆惨遭洗劫。
D. 他在文学上的造诣很深，所以才能见仁见智，写出极有价值的文章来
答案： 一. D 二. B 三. A 四. B
课后反思：
