漂亮的花瓶美术教案
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的漂亮的花瓶美术教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
漂亮的花瓶美术教案1设计思路：
美术活动的形式较多，可以用许多绘画工具进行作画，多数给孩子的印象是色彩鲜艳，画面丰富的才是一幅好画，为了让幼儿了解不同的美术活动，认识更多的绘画种类，体验多种美术作品，因此我选择了线描画这个课题，上这节课之前，孩子并没有这方面的知识经验，也从来没有尝试过用单色的彩笔进行单一的做画，如何让孩子能更好的了解、掌握线描画呢？教师的范例、一步步的讲解是非常重要的，让幼儿理解线描画主要是用各种线条来表现物体的，用这也使得孩子一看到范画时非常的感兴趣，但在教学活动中，我们也发现孩子由于有一定的差异，因此分割线的多少也决定着他们完成的质量，老师的指导是非常重要的，我们采用了分组教学的方式，幼儿都能根据自己的想象画出不同的花纹，效果教好
活动目标：
1.尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。 2.能够根据自己的想象创造性的表现花瓶。 3.对线描活动有兴趣。
活动准备：
范画——花瓶，水彩笔，彩纸。
活动过程：
一、引导幼儿观察范画“花瓶”，了解什么是线描画。 1.这是一个美丽的花瓶，和我们以前画的画有什么不同？哪些地方不同？幼儿进行讨论，教师将幼儿讲出的各种线条逐一记录，并出示放大给幼儿观察。
2.出示各种花瓶的外形的范画，并请幼儿观察较粗的.线条有什么用，并示范画出不同造型的分割线。
3.小结：用同一种颜色，各种线条来表现物体的方法，这样画的画叫做线描画。
二、幼儿操作，教师指导
1.幼儿做画，自己设计花纹和图形，教师进行辅导。
2.鼓励幼儿根据自己的想象画出不同的花纹。
活动反思
活动中我让孩子们欣赏、观察。我先出示了线描画花瓶的图片，先让幼儿欣赏，然后让孩子与平常看到的花瓶作了比较，孩子们一看就说花瓶是有各种图案和色彩的，而这些花瓶都是黑白的。我抓住孩子说了“黑白”，让他们一起讨论说说“为什么黑白的也会好看？”。很自然的孩子们就开始关注花瓶上的图案和线条，我就顺势告诉幼儿，这种用不同的点、不同的线、不同图案装饰的是线描画，并给孩子示范画主要的线条，如：直线，装饰时可以粗细不同，还可以通过变换不同的方向来装饰；波浪线、弧线、锯齿线、螺旋线；点可以很小很密，也可以大些但要给它多点地方住，过密就很挤了；图案可以是自己喜欢的花、星星等。对难的线条我带孩子们一起用手指练一练。
由于孩子们刚接触线描画，我特别讲解在瓶身上先分割后装饰的，分割后，让幼儿说说想用什么图案和线条来装饰每个块面，孩子们一边说我就在范画上照着孩子说的进行装饰，并邀请个别幼儿上来添画装饰。然而孩子们的想法不是很多，虽然举手的孩子较多，但说的基本一致。
幼儿进行装饰花瓶时，有一部分孩子装饰得十分仔细，基本上把活动中我讲的要点掌握住了，我只需对孩子稍加一些语言引导，他们作品就能让人感到耳目一新；大部分孩子能在老师语言的指导和帮助中完成作品, 虽然不突出，但也是完成了人生中的第一幅线描画，知道如何去画线描画，体验了成功的喜悦；可也有个别孩子看着范画，拿着笔对我说“老师，我不会。”这让我心里是十分着急和愤怒，但又不能对着他们发火，就忍着脾气对他们说：“实在不会，就照着边上的花瓶装饰。”其实我在课前就考虑到这种情况，我以为这些范画会对他们有帮助，但事实证明这些孩子没去关注范画，没有模仿的习惯，而是见到别的小朋友的画被老师展示出来，他们急了才开始装饰，最后的五个小朋友虽然只装饰了一个花瓶，但却不错，既没有模仿范画，也没模仿别人，是自己独创的，我想，这些孩子不是不会，我感觉他们就是懒，依赖性强，想获得老师的帮助，最好能让老师代笔。我想对于这些孩子要给他们更多的鼓励，增强他们的自信心来提高他们作画的水平。
总之，整堂课小朋友都能充分发挥自己的想象力，装饰出自己觉得各种好看的花瓶，当孩子们看到作品上了主题墙时，并且自己添画上花朵后变得很美，笑容溢满了脸颊。当然有些幼儿的作品没被贴上去，他们很失落，我请他们下次作画时加快速度，不拖拉；还有的孩子请他们下次装饰时要更仔细丰富。
漂亮的花瓶美术教案2设计意图：
线描画是一种绘画的练习，又是一种思维的训练。它是指用线条的变化来描绘对象及其形体结构的绘画方式，是我国传统绘画的重要表现形式之一，具有装饰、美化、组合之意。线描画也是儿童最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性，备受幼儿喜爱。线描画使用工具简单，一支笔，一张纸，无论是在家里、课堂里，没有太多的限制，是孩子们感觉快乐的事情；用不同的线组合不同的造型使孩子们感受到成功的体验与快乐；变化无穷的线产生变化无穷的美，原始、可爱的稚拙美，跳跃、变化的韵律美，变形、夸张地装饰美。小朋友的作品将显示出线描画的魅力。但如何通过线描画教学，开发幼儿思维，真正挖掘孩子们的想象力和创造能力，提高艺术表现力，是我们活动所要探索和研究的.内容。
活动目标：
1. 大胆设计自己喜欢的花瓶，学习线描画创作的方法。
2. 感受点、线、面的组合装饰美。
活动准备：
1.经验准备：幼儿已有简单的新描画经验
2.物质准备：白纸、各种形态的空白的花瓶；勾线笔人手一支。
活动重难点：
1.重点：掌握线描画的基本技能，能用流畅的线条、图形表现花纹。
2.难点：用点、线、面的组合装饰画面。
活动过程：
一、激发兴趣，引出课题
1.出示空白的花瓶图片，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
师:看一看，今天老师给你们带来了什么?(花瓶)你们知道花瓶有哪些部分吗?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)
2.欣赏不同造型的花瓶。
（1）提问：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的?
（2）引导幼儿从花瓶的造型、瓶口的大小、瓶颈以及瓶身的特点总结花瓶的基本特征。
二、欣赏线描画花瓶，了解线描画中点、线、面的组合和排列
1.播放PPT课件，幼儿欣赏线描画花瓶，重点引导幼儿观察花瓶身体的线条特点。
3.观察了解较粗的线条的作用，学习用线条分割的方法进行画面分割。
三、幼儿绘画，教师巡回指导
幼儿设计花纹和图形，教师鼓励幼儿根据自己的想象画出不同的花纹，感受点、线、面的组合装饰美。
四、作品分享与展示
1.幼儿互 ……此处隐藏1723个字……么喜欢这样的颜色？。（有的鲜艳，有的朦胧，有的简单清爽，有的五彩缤纷等）
（3）引导幼儿欣赏花瓶的色彩。
提问：这些花瓶的形状有什么不同？ 小结：花瓶的形状各种各样，有的细细长长，像个长脖子；有的粗粗矮矮，像个大胖子；有的线条光滑，有的有棱有角......
（4）引导幼儿欣赏花瓶瓶体上的图案花纹。
提问：花瓶的瓶体上有哪些图案？是怎样进行装饰的？
小结：许多花瓶上都有美丽的图案，如花草，山川河流，人物，动物等，有的是对称装饰的，有的是在瓶口装饰花边等。
3.自选材料，自由尝试设计制作花瓶。
（1）泥塑花瓶组：大胆的用橡皮泥进行立体花瓶造型。
（2）彩纸立体造型组：利用彩纸用折叠，卷等多种方法做成花瓶，并进行简单的图案装饰。
（3）泥贴装饰造型组：用搓，团，捏等方法在塑料瓶上粘贴出设计的图案。
4.小小花瓶设计展览会。
（1）幼儿在自己做好的花瓶里插上绢花，布置展览。
（2）幼儿互相介绍自己设计的花瓶的制作材料，方法，教师对设计，装饰独特的作品给予表扬。
活动反思
首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。
漂亮的花瓶美术教案5一、教学理论依据及教学策略
日常生活中，幼儿对花瓶并不陌生，但对花瓶的基本结构还不了解，尤其是缺乏对花瓶的造型、图案、色彩之美的欣赏境界。《指南》指出“艺术是人类感受美、表现美、创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式”。《百变的花瓶》是大班美术活动，孩子们都认识花瓶，但缺少如何从造型、图案、色彩等方面来设计、感受花瓶独特美的经验。本次活动，通过为幼儿创设“花瓶大赛”激发幼儿观察了解花瓶在造型、图案、色彩方面不同美的兴趣；引导幼儿用心灵感受、欣赏花瓶的美：诱发幼儿设计独特的花瓶，用自己的方式去表现和创造美。
主要运用一下教学策略：
（一）运用实物图片，引导幼儿观察欣赏花瓶的造型、图案及色彩。
实物及图片直观生动，能够吸引幼儿的注意力，适合幼儿直观形象观察的特点。活动第一部分以实物图片导入，激发幼儿活动兴趣，引导幼儿观察欣赏花瓶的整体美。第二部分通过欣赏，感受花瓶用图案、色彩装扮的美。第三部分在进一步欣赏的基础上，感受花瓶造型独特的美。
（二）感受花瓶之美，引导幼儿动手设计花瓶的愿望。
艺术活动是人类感受美、表现美和创造美的重要形式，也是表达自己对周围世界的认知和情绪态度的独特方式，本活动在感受、欣赏花瓶的情境中，引导幼儿欣赏感受花瓶在造型、图案、色彩方面的独特之美，萌发幼儿大胆设计独特造型的花瓶的愿望。
（三）欣赏创作之美。体验成功的乐趣。
播放适合幼儿年龄特点的轻声音乐，引导幼儿在轻松舒适的音乐情境中自由想象、大胆创作。根据幼儿的个体差异和已有发展水平，引导幼儿欣赏、交流自己和小伙伴设计的不同造型的花瓶，体验创作成功的乐趣。
二、活动目标
1.感受欣赏各种各样花瓶的美。（重点）
2.能大胆设计不同造型、图案、颜色的花瓶，表现独特的美。（难点）
3.欣赏自己和小伙伴的作品，体验创作的快乐。
三、活动准备
1.观察各种造型的花瓶，了解花瓶的基本结构。
2.花瓶图片及课件、油画棒、彩笔、作业纸；舒缓背景音乐。
四、活动过程
（一）观看花瓶，激发幼儿欣赏花瓶的兴趣。
谈话交流：花瓶是由几部分组成的？
小结：花瓶都是有瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底四部分组成。
（二）观察花瓶，引导幼儿感受造型不同的花瓶上的图案和色彩。
1.出示课件观看图片一提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？
（引导幼儿从颜色，花纹感受花瓶的美）
小结：这些花瓶不仅颜色好看，而且还用花纹来装扮。
2.观看图片二提问：这些花瓶，你最喜欢哪一个？为什么？（引导幼儿从图案、画面感受花瓶的美）
小结：这些花瓶不仅用漂亮的花纹来装扮，还用了图案和画面来装扮。
3.观察课件二：看看这些花瓶，他们除了有清楚的图案，漂亮的颜色你觉得花瓶的哪个地方和前面的花瓶不一样？（造型）
我们把这些不一样叫---独特。（引导幼儿从独特的造型感受花瓶的美）
小结：这些花瓶的设计都很独特，有对称的、有不对称的、有的瓶口小、有的瓶口大、还有的模仿了小动物的造型。
4.除了这些，你还见过什么样的花瓶？（引导幼儿回忆花瓶的造型、图案及颜色）
小结：这些花瓶不但造型独特，而且图案清晰，色彩搭配的很美。
（三）大胆想象，设计出不同造型和图案的'花瓶。
1.师幼共同讨论从造型、图案和色彩方面设计的独特花瓶。
如果请你来设计一个造型和这些都不一样的花瓶你会怎样设计？请你和小伙伴商量商量。（请1-2名幼儿交流自己的想法）
2.创设“花瓶设计大赛”情境，激发幼儿创作兴趣。
师：我们要举行一次“花瓶设计大赛”，你想怎样设计？
设计要求：花瓶的造型要独特，图案轮廓要清晰，颜色搭配要合理。
3.幼儿大胆作画，教师巡回指导。
重点关注个别幼儿。
（四）欣赏评价作品
幼儿自评或互评。
一是自评，你设计的是哪一款花瓶？为什么要这样设计？
二是互评，你觉得哪一个花瓶设计的独特？为什么？
3.教师提升评价
小结：小朋友设计了这么多图案清晰、颜色和谐、造型独特的花瓶。
我们用身体摆造型和自己设计的花瓶拍张照片好吗？
五、活动延伸：
赶快带上你们的作品，给中小班的小弟弟妹妹分享你们设计的独特花瓶吧！
六、活动反思
本次活动，我主要引导幼儿在造型、图案、色彩方面欣赏花瓶的独特之美。幼儿在感受、欣赏花瓶的情境中，能大胆设计独特造型的花瓶。
作画过程中，孩子们都很投入，能很好地相互合作，并能完整讲述自己设计的作品。但是，我语言的精炼性不够，提问的问题不够简练。在今后的教学过程中，我将要求自己说话要做到条理分明，生动、流畅、准确，而且要做到严谨、缜密，同时在声音上则尽可能声情并茂，生动活泼。我还应当在活动前注重幼儿生活经验的补充，使幼在活动中有话可说，有感而发，为更好的欣赏作品做好铺垫。
通过这节课使我了解到了孩子的想象力、创造力是超乎我们大人所想象的，活动开展的较为成功，在整个活动过程中孩子们的探索能力、动手操作能力、交流表达能力、想象力和创造力得到了充分地发挥。
