大班语言活动教案模板九篇
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的大班语言活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班语言活动教案 篇1活动目标：
1. 感受种子的多样性和趣味，了解种子的不同特点。
2.参与制作目录，总结描述种子的不同角度。
3.愿意探索生活中各种各样的种子。
活动准备：
1.经验准备：大班渗透式科学《种子藏在哪里》 《种子的旅行》
2.物质准备：各种种子（豌豆、花生、桃子、葵瓜子、芝麻、大米 、红豆、花纹红豆）大书1本、小书人手一本、投影仪连接电视。
教学实录
一、 通过观察各种种子实物，引导幼儿讨论并唤醒幼儿经验
师：这些是什么呢？这些种子哪里不一样？（颜色、形状、花纹、大小）
幼：种子！大小不一样颜色也不一样！
幼：这个是绿色这个是黑色，还有带花纹的！
师：豌豆是什么形状的呢？花生是什么形状？这里面最小的是什么种子？
幼：圆圆的、椭圆的
幼：芝麻
过渡语：有一种种子很大，要两只手才能拿起来，你们知道是什么种子吗？请你们在你们的小书中找一找。
幼：找到了！是椰子！
师：接下来请你们看一看书中（2-8）页是从哪几方面说种子的？
解析：这个环节采用了幼儿直接观察实物的方式，对应绘本中的分类，在幼儿直观感受种子的同时帮助幼儿提炼经验，并为幼儿自主阅读归纳种子的特点做铺垫。此处设计了一个悬念，请幼儿在小书中寻找两只手可以拿的下的种子，激发幼儿的阅读兴趣，幼儿惊喜发现后提出阅读要求意在培养幼儿带着问题阅读的学习品质。
二、 通过幼儿自主阅读和讨论发现书中描述种子的不同角度
（1）幼儿自主阅读，教师观察指导。
（2）幼儿讨论，了解书中描述种子的不同角度。
师：书中是从哪几方面描述种子的？
幼：大小
幼：颜色
幼：形状
（3）师幼共同阅读大书，梳理对应内容与页码。
师:这两页说的是种子的？（形状）是第几页到第几页？
幼：大小、第2页到第3页。
解析：本环节中幼儿自主阅读，带着问题阅读后，教师以提问的方式了解幼儿阅读情况，并利用大书和幼儿一起边阅读边归纳种子的特点，并用图片的方式将幼儿归纳出的特点粘贴在黑板上，为后面制作目录做铺垫。
三、 唤醒幼儿经验、讨论植物的传播方式
过渡：植物为了繁殖后代，会用各种各样的方式将种子传播出去。
师：你知道哪些传播方式？（风力、水力、弹力、人和动物帮助）（幼儿说到一种，就翻到这一页阅读进行总结）
幼：荷花！它的种子跟着水流走。
师：有些种子靠水的力量传播。
幼：小鸟的粪便里有种子。
师：动物也帮助种子的.传播
幼：蒲公英风吹动它就飘出去了。
师：那借助风力传播的种子有什么特点呢？（轻）
师：你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？
幼：凤仙花靠弹力。
幼：菊花靠风力传播的。
解析：这个环节中我们根据幼儿的经验，设计了通过提问幼儿先调动自己的生活经验和知识经验，教师利用大书来帮助幼儿进行归纳和总结，这里教师幼儿两个提问那借助风力传播的种子有什么特点呢？你还知道哪些植物用了哪些传播方式吗？这两个问题是拓展幼儿的思维，激发幼儿探索的欲望，不在于幼儿能否回答出来，幼儿的回答都积极回应。
四、 观察13页和第1页感受植物的循环生长
师：传播出去的种子最后会怎么样呢？（幼儿自由讲述，教师翻到最后一页为幼儿总结）
幼：会发芽长大
师:长出的新植物有哪几部分组成呢？（幼儿自由讲述，教师提问：种子也是植物的？ 一部分，总结：种子担负着繁殖后代延续生命的作用。
幼：茎、叶子、花、果子、种子。
解析：这个环节利用大书的最后一页与第一页结合，在提问长出的新植物有哪几部分组成呢？时一边问一边将书从最后一页翻到第一页，让幼儿带着问题直观感受，种子从发芽到成熟再成为种子的过程，感受植物的循环生长。
五、共同阅读大书，发现目录
师：今天我们阅读的这本书的名字叫做？
幼：种子
我们一起来看一看吧！
师：刚刚有没有小朋友注意到种子的传播途径是第几页到第几呢？
幼：第9页到第12页
幼：第10页到第12页
师:请你们看一看我在这中间加上这些符号，这一页看起来像我们看过书中的什么？
幼：目录
师：目录有什么作用呢？
幼：找要看的内容
师：对它起到了检索的作用
师：小朋友们回家以后可以和爸爸妈妈一起看看这本书，找一找种子，看看它们都是怎么传播的。
解析：将传播途径的页码放到本环节，是为了自然地过渡到目录，让幼儿神奇的发现在阅读过程中总结出的竟是目录，从而感受到目录的作用，是书的一部分。
大班语言活动教案 篇2活动目标：
1、 引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。
2、 引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。
3、 理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。
活动准备：
汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。
活动过程：
（一） 问题导入：
提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的.特别之处，并积极发言。
（二） 展开：
1、讲述故事，加深理解。
教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？
2、大胆想象仿编故事。
引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车 ……此处隐藏3798个字……的心理状态进入小学。
大班语言活动教案 篇7活动目标
1、通过故事及小实验，深入理解故事情节。
2、知道遇事多动脑筋。
3、学习词语“倒影”，能清楚完整不离题地回答问题。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备
1、配乐故事《猴子捞月亮》录音。
2、每桌一盆水，一只手电筒。
活动过程
一、谈话，引起幼儿对中秋节的回忆。
“昨天是什么节日？”
“你是怎样过中秋节的？”
“中秋节的月亮是什么样的？”
二、讲故事《猴子捞月亮》
三、当讲到“老猴子说：‘快想办法把月亮捞上来’时，停止讲述，提问： “你猜猜他们是怎样捞月亮的？“（想各种办法）
“月亮捞上来了吗？为什么捞不上来？”
四、小实验 用手电筒当月亮，水盆当井，并让幼儿观察，“水中‘月亮’的影子是什么样的？用手去捞，‘月亮’变得怎么样了？”使幼儿感知水面很平时，“月亮”是圆圆的，用手一抓，水面有了波纹，影子就碎了。
五、教师接着把故事讲完，提问： “故事的名字叫什么？”
“小猴子在井里发现了什么？”
“它们用什么方法捞月亮？捞到了没有？为什么捞不到？”
“最后，老猴子一抬头，看见了什么？它对小猴子说了什么？
“听了这个故事，你懂得了什么道理？”
六、欣赏配乐故事《猴子捞月亮》。
七、布置任务，要求幼儿： 1、回家把故事讲给爸爸妈妈听。
2、记半个月月亮日记，观察月亮圆缺变化。
活动反思 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的'，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班语言活动教案 篇8活动目标：
1、运用多媒体手段，让幼儿了解、感知、体验松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。
2、在多种互动中（师生、生生、亲子），培养幼儿大胆交流，敢于提问的能力。
3、通过亲子互动，转变家长的教育理念，为创建学习型家庭奠定基础。
活动重点：
培养幼儿大胆交流，大胆提问的能力。
活动难点：
通过亲子互动，转变家长的教育观念和教养方式。
活动准备：
1、召开家长会，让家长了解近阶段开展的探索型活动主题并与幼儿共同收集相关资料，参与并支持幼儿的活动。
2、创设与主题相适应的环境，幼儿相互自由介绍，交流收集到的资料。
3、以家庭为单位制作幻灯，摄像参与本次活动。
4、在本次活动中提供电脑、投影仪。
5、准备一些松江的特产：马弄口豆腐干、红菱、山芋、羊肉。
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：这几天我们小朋友找到了许多关于松江的资料，了解了松江的许多事情，请小朋友来说说自己找到的资料。（简单说说收集的资料内容）
2、张老师也找到了一些资料看看对你们有没有帮助。
3、幼儿观看教师制作的VCD。
根据VCD内容，师生、生生讨论交流。
4、这是什么地方？你看到了什么？
5、你还了解松江的哪些事？
鼓励幼儿大胆交流介绍。
说明：形式为集体讨论。
二、亲子互动。
1、幼儿自由向家长提问。
提问要求：幼儿在收集资料中遇到的没有得到解决的问题。
引导幼儿大胆提问，尝试解决问题的能力。
说明：问题是幼儿自发生成的。形式为自由分组。
2、家长向幼儿提问。
提问要求：松江的变化和新貌。
说明：家长制作并运用多媒体手段，向幼儿提问，从多种角度帮助幼儿进一步了解松江的过去与现在，激发幼儿爱家乡的情感。
（1）幻灯：老城区。
（2）图片：桥，佘山。
（3）摄像：新城区。
活动延伸：
1、品尝交流。
2、抓住幼儿活动中的热点鼓励幼儿继续收集资料，自主探索。
教学评析：
课程追随幼儿是我们二期课改对课程的内涵给予的新的诠释，也是对我们教师提出的新要求。在本次活动中，尤其是设计思路中，我们看到教师较好地把握住了这一点。教师能根据幼儿的经验与生活及时调整、满足幼儿的需要，使幼儿真正成为学习的主人。
本次活动为幼儿创设了表达交流的舞台，小朋友在活动中展开了激烈的交流，教师采用了多种形式的.交流，如：相互提问，师生互动，生生互动及亲子互动。在多种互动中，提升了小朋友的经验，获得了发展。
在总结了前几次的家长客做老师的经验后，活动中家长参与的形式有了新的转变，以多媒体的手段引导幼儿，既能进一步引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，让幼儿对家长的参与产生亲切感，又对家长的教育观念和教养方式进行了指导。
大班语言活动教案 篇9学习目标
通过对比各种信息工具的功能，探索各种信息工具的特点。
了解信息工具在日常生活中的应用情况。
活动准备
请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。
“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。
电视、电脑、手机、报纸、收音机。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿讨论以下重点：
家中都有什么信息工具？
家人什么时候需要使用这些信息工具？
家人最常使用哪种信息工具？
你认为哪种信息工具最常用？为什么？
哪种信息工具使用的人最少？为什么？
2. 老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。
3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的.用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：
浏览互联网；
看电视；
打电话给另一位老师；
阅读报纸；
听收音机。
活动评价
能比较各种信息工具的特点。
能围绕信息工具这个话题进行讨论。
活动建议：
老师可以利用家园教育资源，引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富经验。
