音乐说课稿

音乐说课稿

作为一名教职工，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么说课稿应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的音乐说课稿，欢迎大家分享。

各位领导、老师：

大家好!

在课堂教学中，我发现音乐知识的教学始终是一个比较棘手的问题，如方法不得当，稍有不慎，就会使学生感到枯燥乏味，教师讲了很多，但学生什么也没记住。今天我以人教版三年级音乐下册第二单元第一课《小船》，为例与大家进行探讨。

一、说教材：

1. 教材在本节课的地位

我们都知道，现在的孩子大多数都是独生子女，娇生惯养，往往家长对孩子付出了很多，可孩子却并没有体会到父母的爱，还形成了自私自利的心理，对别人的爱视而不见，更不愿意为别人奉献自己的爱。本单元的题目是可爱的家，教材希望通过本单元的学习，唤醒孩子们的爱，感受到家庭的温暖，感受到有家、有爸爸妈妈的温暖。本课歌曲《小船》是一首深情优美的歌曲，歌词以比喻的手法“爸爸是船，妈妈是帆，小船摇着我的童年”，表达了孩子们渴望家庭温暖，希望永远得到父母的关心，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美!歌曲是F宫调式，一段体结构，四四拍，全曲以五声音阶的级进为主，曲调委婉流畅，十分适合儿童演唱，歌曲中巧妙的运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满情趣。

2、目标的确定与分析

根据新课标和我对教材的理解，及学生的实际水平，我制定了本课的三维目标

(1)、情感态度与价值观：

体会歌曲优美的意境，感受家庭的温暖。教育学生懂得人世间最伟大的爱——父母之爱，启发学生珍惜现在拥有的幸福家庭，以自己的爱来回报父母的爱。

(2)知识与技能：

引导学生认识全音符、倚音及了解四四拍的含义及强弱规律。指导学生掌握声断气连的歌唱方法，并准确掌握弱起拍。

(3)过程与方法：通过情境教学法、导引、探究、合作等方法，使学生感受歌曲所表现的内容和情境，感受家庭的温暖，并能够发自内心地、深情地演唱歌曲《小船》。

3、教学重难点分析：

教学重点：体会歌曲优美的意境，激发学生情感，感受家庭的温暖。

教学难点：让学生掌握声断气连的演唱方法，并准确唱好弱起拍。

二、说教法和学法

1、说教法

教育理念：为了实现教学目标，我遵循音乐教学的基本理念，精心组织开放而有活力的课堂教学，努力为学生提供享受音乐、感受音乐、表现音乐的机会。我的基本策略是，以“唱”为本，把“情”贯穿始终，尊重学生的独特情感和体验，将现代信息技术和学科教学有机结合起来，同时将充分发挥评价的积极作用，努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。

2、说学法

根据三年级学生年龄偏小，理解认知能力较弱，生活经验少的这些特点，在教学设计中，我采用欣赏、评价、身势表演等一系列活动，运用引导、对比、模仿、互动的方法，充分调动学生的全身感官，使他们始终保持浓厚的学习兴趣，并积极主动地参与课堂教学中来。

三、说教学过程：

在这样的理念指导下，我设计了如下教学过程.

(一)导入：

出示幸福家庭的课件，播放《可爱的家》音乐，创设情景将学生引入到家庭温暖的意境，激发学生对温馨家庭的渴望。

(师：家是一个温馨的港湾。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱。今天，老师给大家带来一首和家庭有关的歌曲《小船》)

这时播放多媒体课件，使学生沉浸在动听的声音当中，学生对《小船》歌词的寓意有了深入地理解，并产生了情感上的认同与共鸣，为下一步的学习作了情感与知识上的铺垫。

(二)学唱歌曲：

1、听完后谈一谈：歌曲的情绪和自己的.感受?歌曲中的小船指什么?使学生对歌曲的内涵有一个初步的理解。教师总结：爸爸是船，妈妈是帆。让我们一同乘上这爱的小船，感受家的温暖。

2、复听歌曲、感受四四拍的韵律。要求学生通过律动表演，以身体动作来对音乐做出反应。或让学生运用第一拍拍手、第二拍拍手心、第三拍拍腿、第四拍拍手心来形象的感受强弱的变化。

3、学唱乐谱：在这一环节中，我通过教学课件生动形象的演示，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，教师运用对比、模仿、互动等教学方法教唱乐谱，使学生在不知不觉中自然而然的掌握了音乐知识，同时为后面演唱歌曲的准确性和演唱前的开声打下了基础。

(1)第一遍教唱乐谱，提问：在曲谱中找出你没学过的音符?引导学生发现音乐知识：倚音、全音符、四四拍及含义，教师通过对倚音的示范对比、练习唱准全音符，并通过全音符自然过度到四四拍的知识上，由以前学过的四二拍含义和回忆刚才复听时的动作，引导学生总结出四四拍的含义和强弱规律。

(2)第二遍加上倚音等知识完整教唱乐谱。

4、学唱歌词：

(1)第一遍学生随录音用“lu”模唱旋律。

(2)第二遍学生随录音轻声演唱歌词，唱完后教师示范声断气连的乐句的演唱方法，强调弱起的地方有哪些，用换气可以表现出来，要求唱准确。

(3)第三遍随琴完整演唱，注意前两遍纠正的问题。

(三)激发情感，对演唱进一步升华：

通过上面几遍的演唱，学生对歌曲的旋律和节奏已经基本掌握，我觉得该想办法激发学生的情感，引导学生有感情的演唱歌曲，因此，这时出示汶川地震孤儿的图片，教师在配有《感恩的心》音乐的衬托下与学生进行谈话交流，通过有家与无家的对比，让学生感受到要珍惜现在拥有的幸福家庭，同时也要多关心那些失去亲人和家庭的人，要有爱心。学生这时情绪都是很激动的，交流之后教师趁热打铁请学生怀着对父母对家庭深深的爱有感情的演唱歌曲，从而实现本课的情感目标。(师：同学们，你们还记得去年5月12日汶川地震吗?在那场灾难中，有许多像你们一样可爱的同学在一瞬间失去了生命，永远离开了我们，还有一些同学失去了父母和亲人，成为了孤儿，他们是那样伤心无助，和他们相比，我们多么幸福。所以我们要珍惜自己现在拥有的幸福，爱我们的爸爸妈妈，更要去关心、爱护和帮助那些失去亲人的同学。)

1、学生怀着对父母和家庭的爱在教师的伴奏下再次演唱歌曲。

2、还可以采用哪种方式演唱歌曲?

3、领唱与齐唱、个别演唱、小组演唱等给学生创设展示自己的舞台。

(四)结束部分：

《新课标》的总目标中情感态度与价值观目标里提到：在音乐实践活动中，培养学生的爱国主义情怀。因此，在本课的结束我以谈话的方式引出歌曲《大中国》，使本课的目标得到升华，拓展学生对家的含义更广义的理解。欣赏MTV，学生可一起唱，在激昂的歌声中结束本课活动。

(师：我们每个 ……此处隐藏21133个字……生的视野，增进他们音乐文化的兴致

四、 教学重点难点

根据课程标准和本课内容实际及对学生发展的需要，确定本节课重难点如下： 重点：能用自己的语言总结音乐的优美和壮美的风格特征，理解他们的内涵。 难点：能够准确的辨析感受出音乐作品所属的音乐美范畴

五、 教学方法和学习方法

教法：根据教材和学生年龄特点，应用多媒体手段创设生动的情境，使学生在轻松愉快的氛围中学习，注重音乐的情感体验，引导学生整体把握音乐表现形式和情感内涵，主要运用引导、练习、对比法。

学法：学生是学习的主体，要注重学生学习兴趣的培养，我将采用合作讨论练习等学法组织课堂教学，这样既发挥了学生学习的主体能动性，也体现出教师的指导作用。

六、 教学过程

1、 情景导入

播放学生比较熟悉的《天鹅》和《红军不怕远征难》片段，让学生谈谈这两首音乐带给他们怎样的感受，老师肯定学生的答案后进行总结，引出书中音乐美的概念及介绍，这样的设计从学生熟悉的乐曲片段入手，拉近了学生与本节课的距离，更好体会到音乐美的不同。

2、 新课讲授

1） 多媒体播放一段草原风景画，提问：这组画面带给你怎样的视觉感受，如果让你为这组画面配上音乐，你会选择怎样的音乐作品，这样

的设计是运用了美术的视觉感，音乐从视觉上获得的情感体验要比听觉上获得的情感体验更快、更直接，从而为后面的教学作一个很好的铺垫，启发学生从音乐的语言要素方面思考，随后让大家闭上眼睛欣赏无伴奏合唱蒙古民歌《牧歌》，欣赏过后，让学生说说《牧歌》带给自己的'感受， 接下来提问学生了解肖邦吗，有同学知道夜曲这种题材吗，学生回答后教师讲解夜曲题材，引出肖邦的夜曲，聆听《夜曲》片段，请学生说说感受，继而引导学生从音乐元素方面进行分析作品的风格特点，这样的设计可以提高学生的语言表达能力，随后教师从旋律、速度、 力度、节奏、结构等方面对学生进行总结优美的特点引导总结。

2） 教师结合历史知识介绍《国际歌》创作背景，并在多媒体上展示巴黎公社照片，使学生从创作背景体会出歌曲所表达的情感，这样的设计是通过历史事件的引入更能加深学生对乐曲的理解，随后聆听《国际歌》，接下来教师引导学生分析作品风格，随后老师从旋律、速度、力度、节奏、结构等方面引导学生总结壮美的特点，总结后学生随多媒体再次欣赏《国际歌》并跟唱，体会作品情感。音乐的美是通过声音来抒发情感的，通过聆听学唱和音乐语言的分析，让学生了解壮美的音乐特点，初步感受与优美的异同。

3） 总结本课，通过音乐要素对优美和壮美进行比较

七、 布置作业

1、 课后欣赏贝多芬的《月光奏鸣曲》第一乐章片段

2、 欣赏民族管弦乐《彩云追月》主旋律，并要求能唱出《彩云追月》主旋律。

八、 板书设计

板书要求做到突出重点、安排得当，乐曲欣赏和图片展示大部分都出现在多媒体上。

1、 牧歌

优美的特点：温柔、平和、纯净、细腻、诗情画意

2、 国际歌

壮美的特点：刚劲、果敢、勇猛、粗狂、铿锵有力

以上就是我今天的说课内容，不足之处敬请各位评委老师批评指正，谢谢！

　　1.问好

各位评委老师大家好，我是X号考生，我的学科是小学音乐，我的题目是《美丽的家乡》。

　　2.总结语

本次说课我将从先讲理论再讲实践的方面展开我的说课。理论方面包括我对教材的理解，对学生的理解，对教学目标和重难点的制定及教学法的选用；实践方面包括教学过程和板书设计。下面开始我的第一部分讲解。

3.教学分析

教材是教师进行授课的重要工具，也是学生学习知识的重要来源，所以我将对教材进行一定的分析，美丽的家乡是人教版小学五年级下册第一单元的的曲目，本节课主要内容是引导学生有感情的去演唱歌曲，并能进行表演，这首曲目锻炼了学生的演唱能力，激发了学生对于家乡的热爱之情。

4.教学目标

为了更好地完成教学任务，让学生更快地掌握知识，我制定了如下三维教学目标

1.情感态度与价值观：通过对歌曲的演唱，学生可以丰富自己的情感，提升自己热爱家乡的思乡感情。这是本节课的重点

2.过程与方法：通过聆听，提高自身审美，养成良好的演唱习惯，这也是本节课的难点

3.知识与技能：学生能够熟练的演唱本歌曲，学习双声部演唱。

5.学情分析

好的课堂不仅仅要准备好教学内容，对于学生也要有一定的`了解，我教授的是小学五年级的学生，相对于三四年级的学生他们的体验感受和创作能力有了进一步的加强，但是仍然未脱离儿童的特点，他们好玩、以形象思维为主，所以在教学过程中我会把唱歌和律动互相结合，吸引他们的注意力，引导学生主动学习。

6.教学教法

为了更好地完成教学目标，理解重难点，我将会采用示范法和提问法来进行教学，都说教学有法，学无定法，为了体现学生为主体，我会引导学生进行自主学习和合作探究进行学习

我说的分析都是为了教学，以下就是我的教学过程。

7.教学过程

导入

都说兴趣是学生最好的老师，尤其是我教授的小学5年级的学生他们更容易被外部情绪所感染，所以请允许我展示我的导入方法：‘同学们好，我们都说美术是凝固的音乐，音乐是流动的图片，那么老师给大家看几幅图片好不好啊，这幅图是什么啊，对他就是解放桥，那这一幅呢？嗯有人说了是世纪钟，那下一幅我们一起来说他是什么，对他就是瓷房子。这些都是我们家乡的风景，那么我们今天就来学习一下关于家乡的歌曲好不好’通过这样的导入方式可以激起学生的学习兴趣，更容易完成教学目标。

新授

接下来是新授的环节，首先我会让同学听一遍本节课的歌曲，进行初步的体验，然后再提出问题，这首歌是用什么情绪演唱的？能不能说出自己最喜欢的一句歌词这样可以引导启发学生让学生带着问题去聆听，可以更好的感受音乐，接着我会再次播放歌曲，学生轻声哼唱，我会在结束之后给予点评，并鼓励学生自己单独演唱，唱歌的过程中我会对比着让同学及时改进问题，这样有助于培养学生的音乐审美，之后我会将学生分为2组，引导学生边唱边跳，用唱歌的方式来介绍家乡，比一比哪一组更有创意，比赛结束之后我会引导学生进行自我点评和小组互评，充分调动学生的积极性，展开良性竞争，培养学生的表演欲望。

小结

在小结环节当中我会和同学一起复习本节课学到了什么内容，体现学生为主体我会引导学生回答问题，培养回答问题的能力。

作业

最后会给同学们留一个小任务，回家跟自己的父母唱一遍本节课的歌曲。

8.板书设计

都说字不如表，表不如图，我会在黑板上画出需要唱的内容，歌曲里展示的内容，并在下面写下本节课的教学重难点，同学们一目了然更容易记住，如果没跟上看到板书也能回想起本节课的内容。以上就是我的说课内容，谢谢各位考官。