七年级上册语文教学工作总结

七年级上册语文教学工作总结实用(15篇)

总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不如我们来制定一份总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编为大家整理的七年级上册语文教学工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

本学期我担任初一（3）班和（4）班语文教学工作本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务现将具体工作总结如下：

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养

语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养

（一）、注意新课导入新颖

“兴趣是最好的老师”在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景，比如在教《黄河颂》一文我利用多媒体展示有关黄河的画面，播放有关“黄河颂”的歌曲，从视觉和听觉调动学生的情感；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念。引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的`碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理，这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来

语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白如在《黄河颂》的阅读教学中，我是这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象？请你选择其中的一点说一说”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中序言部分“英雄气概”这个词就为下文要歌颂黄河作了提示。这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。

三、注重课内外结合

美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合比如教《登上地球之巅》一文之前，我让学生利用地理学科查找有关珠穆朗玛峰的资料、让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。

本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗！

本学期，我担任初一年5班的语文教师。我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，并及时批改作业、讲评作业，还积极开展课后辅导工作。为了提高自身教学水平和思想觉悟，我广泛涉猎各种知识，并形成了相对完整的知识体系。在教学中，我对学生要求严格，但同时也尊重他们，鼓励发扬教学民主，使每位学生都能够有所收获并不断进步。通过这样的努力，我成功地完成了本学期的教育教学任务。以下是我具体工作的总结：

一、备课

在教学中，我们不仅要关注学生的备课情况，还要注重备授课的方法。如果备课不充分或者准备不好，将会严重影响到课堂的氛围和学生的积极性。因此，我每天都会投入大量的时间来做备课工作，认真研究教材和教学方法。我会仔细研读课文，找出重点和难点，并有针对性地准备讲解内容。

二、培养学习兴趣

为了教好语文课程，我深知学生必须对这门学科产生兴趣，并且喜欢学习语文。如果他们对语文产生畏难情绪或者没有兴趣，那么他们可能会不愿学习，甚至无法持续学下去。因此，我采取了一些方法来改变这种状况。首先，我尽量多讲一些与文化生活相关的故事。通过这些故事，我希望能够吸引学生的注意力，激发他们对语文的兴趣。我会选择一些有趣的故事，让学生在听故事的过程中体验到语言的美妙之处。同时，我也会引导学生从故事中领会到一些语文知识和技巧，帮助他们提高语文水平。其次，我利用开展课题研究的方式，将传统文化与语文教学相结合。例如，本学期我主要讲授《三字经》这一古代经典著作。通过深入研究《三字经》，我希望能够让学生了解我们中华传统文化的博大精深。我会讲解《三字经》中的典故和道德教育，引导学生思考其中的道理和价值观。通过这种方式，我希望能够培养学生对传统文化的尊重和热爱，并且让他们喜欢学习语文。最后，我相信只有当学生的语文水平提高时，他们才能够在语文写作方面取得进步。这不仅对于成绩优秀的学生有好处，也对于其他同学来说是有益的。因此，我会注重提升学生的语文写作能力，通过课堂练习和作文指导来帮助他们进步。总之，我认为要教好语文，首先要让学生喜爱语文，并且对语文产生兴 ……此处隐藏13629个字……科。因此在本学期的教学中，我将以身作则，鼓励学生与书为伴，去感受属于他们自己的每一个美好瞬间。每周我们都会安排专门的阅读课，要求学生静心阅读，可以适当记录读书笔记，但绝不应该将其视为其他科目的作业。只有在书海中徜徉，我们才能真正享受到文字的魅力，真正做到好读书，读好书。

(三)养成写小练笔(周记)习惯

许多学生怕写 作文 ，有人甚至拒绝写作。在本学期的教学中，我让学生坚持写随笔 日记 ，每周安排三篇随笔一篇读书笔记。在写作内容上也加以指导，写真事，抒真情，消除学生的畏难情绪。

(四)重视朗读、培养语感

在本学期的教学中，我注重指导学生朗读课文，致力于提高他们的语感。我通过示范和引导，对朗读的停顿、重音、停连以及情感等方面进行了详细讲解。每一篇课文，尤其是散文和诗歌，我要求学生轮流朗读，积极参与。为了进一步培养学生的语言美感，我还推行了晨诵课，选择了优美的诗歌，教导学生吟诵并感受语言之美。

二、细研教材，潜心备课

教学中，备课是非常重要的环节，因为这本教材是全新改版的部编本教材。我会花大量精力和时间来备课，深入了解教材的目标和重点，特别是每个单元和课文的目标。为了让备课更加有效，我会认真研究教材和教学方法，努力理解教材内容，准确把握难点和重点。此外，我还会特别关注学生的角度，在备课过程中以他们的思维方式来考虑问题，力求让课堂有趣、充实，并充满语文的魅力。

三、做好课后辅导工作

两个班级的学生情况各不相同，因此在教学方法上也需要有所侧重。然而，我坚信亲近温柔是教育教学中的`一大法宝。正如俗语所说：“语言虽非蜜，却能粘住孩子的心。”作为老师，我们的一个动作、一个眼神都能对学生起到鼓励的作用。无论对哪个学生，我们都应该从友善的角度出发，从赞美的角度着手。每一个学生都渴望得到老师的理解和尊重，只有这样他们才会信任和喜欢你，进而喜欢你所教授的课程。

另外，在本学期的教学工作中，我特别重视培养学生的语文素养，通过无形的方式来影响他们的人格发展，并利用文学作品引导他们成长。

四、自订学习目标，增强学习信心。

鉴于每个学生的学习成绩存在差异很大，统一标准和要求是不现实的，老师强行施压也行不通。因此，我重视发挥学生的主体作用，让他们自我管理和自我约束，制定个别的短期目标，并在达成目标后进行班级表扬和鼓励。每个孩子都有闪光点，都喜欢被赞扬，尤其是成绩较差的学生，当他们实现目标时，成就感能激发潜意识中的学习动力。通过这种活动的开展，学生之间的竞争意识增强了，学习成绩也比开学初有了很大的提高。

五、开展多种多样的语文活动。

在20xx年冬季的第一场雪花飘落时，我举办了两个班级的“白雪飞舞”活动，以迎接这美丽的初雪。后来，我们又举行了一系列有趣的语文活动，包括“经典诗文大赛”、“汉字听写大会”和“读书笔记评比”。这些活动不仅激发了学生们的兴趣，也提高了他们的语文素养。

本学期七一班和七七班的语文教学工作在每一位家长的支持下，在每一个孩子的努力下，取得了一定成绩和进步，尽管也存在一些问题，但我相信，如果能长此以往，语文成绩和语文整体素质肯定会稳步提升。本学期，行走在诗意语文教学中，充实而幸福。愿20xx我能更加努力，更加踏实稳健地走好每一步。经过本学期的辛勤付出，七一班和七七班的语文教学工作取得了一定成果和进步。这离不开每一位家长对我们工作的支持，以及每个孩子自身的努力。虽然我们也遇到了一些问题，但我坚信只要能够保持下去，语文成绩和整体素质必定会稳步提高。在这个充满诗意的语文教学旅程中，我感到无比充实和幸福。展望20xx年，我将更加努力，稳步前行，为每一步都走得更加扎实和稳健。

时光飞逝，一学期转瞬即逝。回顾过去几个月的工作，虽然取得了一些成绩，但也发现了自己的不足和缺点。现在我将总结出来的工作情况如下：。

一、根据计划，我认真抓了课堂内的效率，增强课堂内的容量，提高课堂内的训练效率。

根据学生的生物钟合理地安排教学内容，运用灵活多样教学方式引导学生进行有效的学习；面向全体学生，依托中间兼顾两头，布置不同要求的作业，即使是布置同量的作业，也是分不同的要求，好的要完成得好、准、快，中间的要完成得好、准，中下的只要完成好就行。

二、在基础知识方面，提倡自学，依据教师教的方法，以个人完成任务为主，团结协作为辅，在平时的生活中主动积累并逐渐形成习惯。

促使他们积极归类知识，在多看多说中掌握。针对新题型，在老师的带领下，作一些典型训练。

三、在古诗词的积累方面，狠抓背诵。

除教师在课堂上指导他们理解课文的基础上背诵外，重要的是督促检查他们灵活运用方法去巧记，注重实效，抓重点，突破难点，对诗词作适当的归类，对一些名句则多角度地训练和思考，在实际的语言中灵活运用。

四、在阅读训练方面。

从课堂内开始严格训练，依据课改新理念，利用现在有的各种参考书、材料、工具，充分体现学生学习的主动性、主体性，教师的指导性。运用浏览、略读、细研等方法，在多读中整体感悟，快速理解课文。在对文章进行整体的把握后，深入重难点，细细体味，在团结互助协作中多方研讨，尽量让文本成为他们提高语文水平的一个工具，而不是他们一定得记住的死知识。课外注重培养大语文观，多阅读欣赏各类文章，增长见识，不断提高阅读理解能力。从学生掌握的情况看，古诗文的课外阅读和现代文的课外阅读得分率较低，阅读依然是个薄弱环节。快速提高学生的`阅读能力，依然是今后一个长期而艰巨的工作。

五、在写作方面。

写作依然是一个直接影响学生成绩的重要因素，写作水平差的学生往往难以获得高分。尽管我一直在督促这些学生改善他们的书写问题，但效果并不持久，即使在老师的监督下也很难有明显的改善。小学时养成的不良书写习惯一直难以纠正，即使原本书写较好的学生，在面对堆积如山的作业时，也很难写得出色。因此，书写问题依然十分严峻。其次，学生仍然需要进行笔力训练，按照老师的要求每周完成一到两篇练笔作业，通过多写多练来提升能力。另外，注重总结和归纳也是关键，通过老师对习作的总结和评讲，可以帮助学生提高写作水平。最后，我们需要充分激发学生的写作兴趣，及时发现他们的优点，并引导他们在相互模仿中提高自己的写作能力。只有通过这样的方式，学生才能真正提高他们的写作水平。

六、无论任何时候都要注重学生自觉性和主动性的培养，这样会取得事半功倍的成效。

总之，我始终将心灵作为我的教学导师，用真挚的情感培育学生。秉持着新课程标准，坚守以学生为中心的教育理念，我注重开发和利用丰富的课程资源，倡导合作学习精神。我引导学生从生活的源泉中汲取思维和语言的养分，在融合文字教材和生活教材的过程中，给予他们广阔的课程学习空间。但是，我也要承认在取得一些成绩的同时，也存在一些教学上的不足之处。未来，我会不断改进自己的教学方法，以应对教育改革的新潮流，努力使学生成绩在现有基础上有更大的进步。