地球上的星星观后感

地球上的星星观后感

当看完一部影视作品后，一定有不少感悟吧，为此需要好好认真地写观后感。那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的地球上的星星观后感，欢迎大家分享。

地球上的星星观后感1

暑假里，我看了一部电影，名叫《地球上的星星》，是关于一个九岁的小男孩伊桑的故事。

九岁的伊桑上三年级，大大的眼睛，长长的牙齿。他是有阅读障碍的孩子，他的眼中，书上的字母都在游来游去，所以他的功课很差，每次考试都是不及格甚至零分，同学们都瞧不起他，老师经常让他在教室门外罚站，他还有一个哥哥，名叫约翰，但他哥哥的`成绩很好，没人会相信他是约翰的弟弟，他的父亲也经常骂他、打他，只有妈妈爱他。

伊桑最终被学校开除，送往寄宿学校，他很伤心，再也不和别人说话，把自己完全封锁起来。一天，美术老师霍尔卡先生调走，换来了年轻教师尼库巴。初次见面，同学们听到了笛子的声音，在欢快的笛声中，小丑装扮的老师出现在同学们的面前，第一节美术课和谐愉快的气氛逐渐上升。聪明的老师很快发现伊桑的与众不同，他是个有阅读障碍症的孩子，尼库巴老师最终决定家访。他发现伊桑有绘画天赋。尼库巴搜集了很多资料，有爱因斯坦、爱迪生等许多科学家、发明家，他们小的时候有共同的特点——都会有怪异的想法，怪异的行为，他们很特别，很另类。伊桑从中找到了共同点，脸上露出了久违的笑容。慢慢的他喜欢上了尼库巴老师。尼库巴又用大量的事实向校长说明伊桑是个很聪明的孩子，只不过有阅读障碍，最终校长同意让伊桑留下来，不再开除他，还同意让尼库巴老师为伊桑补课。在尼库巴老师和伊桑的共同努力下，他的单词写的越来越好，成绩也慢慢地跟了上去。后来学校举行了一次绘画比赛，老师和伊桑的画不相上下，但最后还是伊桑的画赢得了冠军。开家长会的一天，伊桑的父母以为又要挨批了，结果迎来的是老师们对伊桑的赞扬，当场伊桑的父母高兴不已。

看完了这部电影，给我的感触最大的是，每个人都有自己的优点和缺点，不可能有没有缺点的人。不能为自己的优点而骄傲，也不能为自己的缺点而自卑，有优点了，就努力把优点做得更好，有缺点了，就努力把缺点改为优点，也不能气馁，比如文中的爱迪生，他做灯泡时失败了几千次，但他没有说气馁不做了，他还在努力奋斗，最后终于取得了胜利，给全人类带来了光明。我要学习他这种坚持不懈、努力奋斗的精神，我要好好学习，将来为国家做出一份贡献。

地球上的星星观后感2

这部电影一开始的画面就很特别。不干净的一滩池子里，有这么多垃圾，而在孩子的眼睛里，却只在乎那些游来游去的小鱼。

这好像是对这个现实社会的映射。

慢慢的，孩子各种各样生动的表情，自然的表演，把我们带领到他的世界里来。

啊~不得不说，起初还被他的行为弄笑，慢慢的也被他展露的内心情绪带到低谷，然后眼泪就自然而然的留下来了。

我还有我的店员，我先生，或是在家看这部电影的妈妈，我想，我们都被这部电影感染着情绪。仿佛带领着我们回顾着自己的童年。

恶作剧的'男孩，害羞胆怯的女孩......

每一个人其实都这么特别，只是，我们用一条标准去把最美的光芒给割断了。

男孩遇到他的美术老师，真的是一件幸运的事！因为相同的童年际遇使得老师看到了自己，而深深的理解与爱，让他帮助这个孩子重新放出光芒来。

也感谢这部片子，其实，每个人看了这部片子，也就是获得了帮助。

它就是高诉了我们每个人都是独一无二的，并且知道了如何去爱，才是真正的爱！

地球上的星星观后感3

看完这部印度电影《地球上的星星》，带着笑声和泪水，我深深地被里面的信息所吸引，同时也感到震惊。我突然明白了一句话的真正内涵。世界从不缺少美，而是缺乏发现美的眼睛。

影片中8岁的伊桑，一个充满奇思妙想的男孩。在他眼里，世界神秘可爱，充满色彩。他喜欢天空、白云、鸟类、河流和小鱼。他甚至可以津津有味地看着小水坑，欣赏被踩出来的水纹和倒影。他的世界充满了别人的惊喜：颜色、鱼、狗和风筝。

他有阅读和写作障碍，所有的家庭作业从来没有通过甚至零，所有的字母和数字他会写错，老师经常让他站在门口，父亲责骂他，殴打和责骂，学生们看不起他，说他是个傻瓜。只有母亲一如既往地爱他，关心他，但最终不能阻止伊桑被学校开除，被送到寄宿学校。

伊桑很难过，甚至到了绝望的边缘。他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成为自闭症患者。在新的环境中，他更加沉默。当学校准备通知父母把他带走时，情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼库巴出现了。

细心的尼库巴发现了他，他的孤独，他的自闭症，他的才华。他读了伊夏的手稿、作业本和试卷，使他受到惩罚。渐渐地，他心中的一盏灯开始变得明亮，落在世界各地的小星星的光刺痛了他的眼睛。你注意到他的错误模式吗？他把字母写成了相反的方向。同一个词在一夜之间有不同的拼写，类似的单词会混淆……

因此，这些都不是普通的错误。他是一个有阅读和写作困难的'孩子。你明白爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、毕加索等许多杰出人物吗？……其实小时候有读写障碍。……

事实上，在我们周围，有很多人以独特的眼光看待世界，改变了社会。伊桑，事实上，只是，还有一个人我没有说，那个人，就是你。他带大家去池塘边玩，让伊桑的才华自然出现；他说服校长不要放下小星星；他教他读写……

为了向大家展示伊桑的绘画天赋，他专门举办了一场校级比赛。最后，获胜的伊桑成为了人们关注的焦点。他的绘画成了学校年鉴的封面，每人都有一本书。影片结尾，即将回家度假的伊桑紧紧地拥抱了尼克老师。这个改变了他生活的人在影片内外都哭了。

看完这部电影后，我从尼库巴老师那里学到了理解孩子和不要放下七个字。也许在课堂上，很难真正理解每个孩子，所以对于那些相对个性化的孩子，我们应该理解他们，从根本上理解他们，从本质上分析问题，采取有效的解决方案，这是如此重要。

在电影中，尼库巴老师告诉我们，理解孩子，不仅仅是观察孩子通常的表现，测试他们的成绩，而应该永远用欣赏的眼睛看孩子，总是用宽容的态度处理孩子，在孩子的每一个错误中，找到共同点，找出隐藏在这些错误中的根本原因，给孩子更多的耐心、温暖和爱，永远不要放下每个孩子，拥抱，吻，微笑着照顾孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点一点地重拾自信，找到快乐。

地球上的星星观后感4

语言的力量是无穷的，尤其是班主任老师，她每一句话都能对孩子们产生深远的影响。正所谓“一句良言三冬暖，一句恶语六月寒”。

影片中提到了所罗门种族在砍树时不使用任何工具，而是一群人对着一棵大树不断地大声诅咒，不久树就逐渐枯萎，以至死亡。言语力量的`强大可见一斑。言语能传达恶意，也能表达善意，更能传递情感，就看我们如何去使用它。身为老师的我们 ……此处隐藏8143个字……学习，放下你的兴趣，你的爱好，在你的眼睛离开书本之外的一分一秒都在浪费时间，这也许就是父母的恨铁不成钢吧，但这样真的有效果吗？父母是绝对爱自己的孩子的，只是方法，能力不同罢了。我认为真正的教育一定不是让其快快成长，也不是压抑他们的成长，教育只是引导与发现，在成长路上正确引导他，去发掘自己的才能和兴趣。正如电影中的伊夏，每一个老师对他都是讨厌，嫌弃，埋怨的态度，他在这种压抑的环境下，没有办法健康成长，也无法是奋力抵抗，不管老师怎么逼迫，仍是没有功效。第二个方面就是在求学的道路上遇见一位好老师，这一点，我非常感同身受，我们学校的老师们，他们身上有着相同的特点就是：对待每一个孩子，不放弃，不排挤，老师始终坚信每个孩子都是一颗闪闪发亮的星星。就拿我来说，对我影响极大的老师，那无疑一定的雷雷老师了，她不光让我开始写作，更传递了我许多正能量，我在看了她的等待是个很温暖的词以及她们的母女周记之后，便引发了一点我的写作欲望，我也开始在初心作文上发表文章，在写作路上扬帆起航，随着时间的推移，写作的感觉愈发强烈，越来越喜欢写作。写作不光会提高语文综合水平，它在各方面都潜移默化的影响着你：我会为了写作去积累更多的素材，看以前我认为枯燥无比的书，背诵更多华语佳章等等，在后来，我们班主任老师会时常关注我的.写作，并去看我的作品，有时还会在班里面朗读，而且把一切关于写作的任务交给我，这让我有点莫名的成就感，更加让我对自己有信心。正如电影中的伊夏，虽然有阅读障碍，但他很喜欢美术，在师生美术大赛中获得了一等奖，这可能是他的第一次获奖，起初的他还是没有信心，在看了尼克老师之后，他坚定了自己，走上了领奖台，他一定想不到，自己有一天也会得到大家的掌声和呐喊。这一切都要源于他遇到了一位好老师。

突然想起小时候的学校会经常放一首：我们都是好孩子，异想天开的好孩子。每一个孩子都是一个闪闪发光的星星，他们只是缺少一双发现美的眼睛，正如韩愈的《马说》中说：千里马常有，而伯乐不常有。

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地球上的星星观后感15

今天上午，我和许多同事一起观看了一部电影——《地球上的星星》。小主人公伊夏（Ishaan）因“诵读困难”造成的痛苦引起我的思考。

第一次听到“读写障碍”这个名词源于20xx年的一次培训，为我们做讲座的一位副教授说：有些孩子很特别，在大多数人看来简单无比的识字却是他们的噩耗，他们认不清字母，读不能词句，自然也不能胜任书写。不管他们怎么努力地学习，却很难逃脱无法顺利读写的困难。这样的孩子如果得不到相应的帮助，他的信心就会被打击，情绪会陷入焦虑甚至绝望，继尔厌学。这位教授还举例：好莱坞著名的演员汤姆·克鲁斯就是一个读写障碍者。

对此，我半信半疑。说不相信，是因为我一直认为，不可能有人连简单的识字都解决不了的，只要努力总会得到回报！我相信那句老话：“世上无难事，只怕有心人。”说相信，是因为学生中确实存在这样的个例：学生努力着，敬业的教师辅导着，但他的成绩就是那样惨。以前有个学生，今天好不容易掌握了5个词语的听写，一转眼，就只剩下4个了，到了第二天，则又是一片空白了。这样的个例令我沮丧又难受，为什么最基础的听写词语都完成不了呢？我只能把这种现象归为学生记忆品质的不佳：记得慢却忘得快。

随着时间的推移，我发现这样的孩子还真有，说是智力问题吧，也不像，因为他们在其他方面并不差，有时甚至超过了同龄人。

伊夏就是这样一孩子，他的注意力无法集中到字母和数字上。他分不清“b”和“d”，“p”和“q”,写出的“s”是要照过镜子才能正确的，一个单词里所有的字母是倒着排列的。一道简单的“3×9=”，“3”和“9”却舞动起来，引发了伊夏天马行空般的超凡想像。伊夏的'想像很美妙，在众人眼里，答案“3”很讽刺。他对自己感兴趣的会全神贯注，遇到小鱼、小鸟这些生灵，他看得连眼珠也不动了。在他的画里，充满了非凡的想像。他有着非凡的绘画天赋！

但是人们只看到他惨得不能再惨的分数，老师受不了，父母已经无法承受。他们无视伊夏的苦苦哀求，把他送到了一所寄宿制学校。 在那个陌生的学校里，他不再捣乱，不再说话，把自己与其他人隔绝开来。

伊夏让我真切地感受到“阅读障碍”的痛苦。被老师们责罚的孤独，被亲人误解的委屈，被同伴嘲笑的痛苦……这一切汇成了一种深深地不可抑制的焦虑，他只能用叛逆和满不在乎来掩饰自己，到后来，他只能把自己封闭起来。

可怜的孩子！

伊夏又是个幸运的孩子。他遇到了尼克老师！尼克老师发现了伊夏的天分，找到了症结所在。他用自己的努力，说服校长，举办画画比赛，为伊夏创造了一个展示自己走出阴影的机会。尼克老师的爱心和耐心让我感动。

我们的学生中，也有“伊夏”吗？他是否也遇到了“尼克老师”？

是什么让我们对分数这样执着，而忽略了孩子身上的其他优点？其实，我也深知，孩子们身上有比分数更重要的，只是一到考试，我们又不能安然处之了。

走出教室，无论是在球场上你争我夺，还是在草坪上与杂草作战，又或是外出时寄情山水，孩子们总是笑得特别阳光，笑语盈盈。没了分数的压力，每个孩子都可爱异常！

事实上，社会上下弥漫的都是对分数的重视。有多少舞台是为了孩子们展示除去分数外的长处而搭建的？真希望全社会都能欣赏分数之外的可爱！

人生变幻无常，大多数人走在寻常路上，发现了自我；而“伊夏们”却注定这条路崎岖蜿蜒。在这条看似寻常的路上，他们走得艰辛，这份“另类”不能为世人所理解，也不能为世人所宽容。有些“伊夏”陷入迷途，从此湮灭；有些“伊夏”比较幸运，他们在良师诤友的帮助下，找到了另一条适合自己的路，用不同于常人的方式闪烁着自身的星光。

当伊夏出现在比赛现场，当伊夏走上领奖台，我忍住即将滴落的眼泪。那一刻，我格外激动，尼克老师的爱心创造了一个奇迹！他让一个几近自闭的孩子有勇气走出阴影，在这条不同寻常的路上，伊夏发现了自我价值。我感动，不只是伊夏的改变，更是因为尼克老师的努力对伊夏产生的影响。有生之年，能以自己的绵薄之力，去拯救一个自我放弃的孩子，多么有意义！成功地让孩子迷途而返，这将是多么地惊喜！

我同情，被“学习障碍”缠身的伊夏；我庆幸，伊夏碰到了尼克老师；我敬佩，尼克老师对伊夏的坚持；我向往，……

每一个孩子都是特别的，这是影片要诠释的。每一个孩子的特别都为世俗接受和包容吗？这是观众在思考的。我能为遭遇“读写障碍”的孩子做些什么？这是我要努力的。

尼克老师说：每个孩子都有天生的长处。正如小时候笨手笨脚的爱因斯坦成为了不起的科学巨匠；又如，笨孩子爱迪生成为发明大王；还有达芬奇……他们的名字在历史的天空里光芒璀璨。绕过障碍，也许又是一个伟大的天才！绕过障碍，不会迷失在丛林。

积聚爱心和耐心，帮助孩子绕过障碍，为孩子充满正能量，让他们乐观自信地发出星光！