实用的中心小学作文4篇
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的中心小学作文4篇，希望对大家有所帮助。
中心小学作文 篇1星期六上午，虽然下着大雨，可是我们依然热情高涨，一大早就兴奋地来到学校集合，因为今天我们江南晚报小记者要去无锡质检中心参观。
我们一行一百多位小记者首先参观了质检中心一楼的展示厅，了解了质检中心的工作职责。“原来这里可以检测这么多东西啊！”大家感叹道。通过工作人员的介绍，我们了解了无锡质检中心三大特色检测项目：轻型电动车检测，太阳能光伏检测和食品质量安全检测。
我们首先来到食品检测实验室，哇，一台台先进的检测仪器让我们目不暇接，大开眼界，有气相色谱仪，离子色谱仪，原子吸收光谱仪等等，实在太多了，这里可以检测我们日常食用的各种东西。工作人员向我们简要介绍了食品检测的'流程。“叔叔，怎样检测地沟油？”一位小记者想起近来热议的地沟油问题，向质检员叔叔提出了疑问。“阿姨，外观上看起来很漂亮，色彩很丰富的食物能吃吗？吃了会危害健康吗？”大家叽叽喳喳，争先恐后地发问，让技术人员应接不暇，叔叔阿姨们也用他们丰富的科学知识解答了我们的疑问，我感到自己的收获太大了。
随后，我们又了解了轻型电动车的检测流程，工作人员告诉我们，每一个零件，小到一颗小螺钉都要认真检查，质量的好坏直接关系到骑车人的生命安全，责任重于泰山。
之后我们还参观了太阳能光伏检测实验室，里面形形色色的先进设备是我们之前听都没有听说过的。
参观结束后，我们感触颇深。通过本次的参观，我们不仅开阔了眼界，又学到了很多课本上学不到的东西，明白了质量检测在我们生活中的重要作用。同时，这也是我第一次做小记者，感到非常光荣，又感受到自己肩负着号召大家从小培养质量安全意识的重大责任。
中心小学作文 篇2一、课题研究的背景及原因
1．基于作文教学现状的思考
全日制义务教育《语文课程标准》规定：在写作教学中，应注意培养观察、思考、表现、评价能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。学生的文章之所以不吸引读者，就是因为作文中缺乏真实的描写，真实的情感。语文教师对习作的训练往往缺少整体性和系列性，在习作教学中有很强的随意性，从而使作文教学“高耗低效”，学生难学，教师难教，学生怕写，老师怕教的问题突出。因此，提高小学生作文兴趣，让他们体验作文的快乐；尝试构建体验性作文训练模式，加强小学作文的整体性与序列化，让作文真正成为一件快乐的事，让学生在习作中提高表达能力，已成为刻不容缓的事情。
2．基于学生一生发展的需求
《语文课程标准》指出：“学生的写作能力是语文素养的综合体现，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。”写作能力的高低，对于学生一生的发展起着至关重要的作用。因此，研究如何有效地进行写作教学，切实提高小学生的习作能力，是一个具有现实意义和应用价值的课题。教育的终极目标也是人的发展，我们要从人的发展的高度来开展作文真实性研究，在作文中寻求学生的发展，促进社会的和谐发展。
3．基于学校作文教学特色创建的需要
我校近年来重视作文教学，简中兰老师着眼于培养学生的习作兴趣，挖掘学生的习作广度和深度，在全国、省、市级的习作教学比赛中获得好成绩，撰写的多篇习作教学论文获奖或发表，主持的市级课题《引进竞争机制，激发作文潜能》也顺利结题；张媛老师深入习作目标的研究，并以此作为华东师大的硕士毕业论文选题；丁素芬、张芃、张竹芳等一批老师重视日常习作的教学与积累，培养学生写日记的习惯，收到了良好的效果。此外，还有很多青年教师开展了习作小课题研究，对作文教学的内容、方法指导、评价机制等均有了一些新的认识。我校
的作文教学渐渐形成特色，在此基础上进行“小学生体验性作文教学研究”课题，能使以往学校的作文科研成果得以推广和发展。
二、概念的界定
1．关键词一：“体验”。体验，是指通过实践来认识周围的事物。它强调亲身经历，并在此基础上产生个性化的情感体验，这种情感体验是伴随实践产生的真情实感。
2．关键词二：“体验性作文教学”。体验性作文教学主要是针对传统课堂作文教学模式而言。传统的课堂作文教学弊端较多，常常驱使学生为“无米之炊”；而体验式作文教学以《课程标准》中有关作文的要求为目标，以体验活动为载体，为学生搭建一个实践锻炼、总结提炼、分享交流的作文平台，引导学生关注生活，迁移感受，培养想象与思考能力，提高作文水平。
体验式作文教学注重为学生创造激发真实生活体验的作文情境，引导学生抒写真情实感，使作文写作成为学生自主发展的需求的外在表达。作文不再痛苦，不再虚假，教学尊重学生的成长规律和心理特点，培养学生观察、思考、筛选、提炼生活素材的能力，引导学生走进生活、走进自然、走进社会，构建一个和谐的作文体系。
3．核心语：“体验式作文教学研究”。是指教师在作文教学中遵循体验性教学的理念，运用体验性作文教学的方法，引导学生关注生活，形成思考，抒写真实的生活感悟，表达真实的情感体验，完成个性化作文写作；并从教学中总结出经验得失，发现教学中的新问题，不断完善教学，总结出一套健康合理的体验式作文教学方法，更好地提高作文教学的质量。
三、课题研究的理论依据
1．现代教育理论
学生是学习的主人，实践与体验是学生获得学习知识和技能最主要的途径和方式。让学生讲自己想说的.话、写自己想写的事，只有亲自体验了才能充分调动学生作文的积极性，激发他们喜欢作文、乐于写作的情感，点燃他们写作的热情。
2．文学创作的萌芽理论
虽然小学生的写作不能和作家的文学创作等同起来，但这并不否认这两者之间的内在联系，从一定意义上讲，学生的写作可以看作是文学创作的萌芽阶段。若没有生活的积累，就没有习作的内容，我们的一切习作训练都将成为无源之水、无本之木。只有当学生有了表达的愿望和内容，才为我们培养学生的表达能力提
供了可能。因此，我们提出的情景体验性作文是从作文内容入手，通过创设情景，增添学生的生活阅历，丰富了学生的写作内容。小学生是能真实地反映自己的生活，真实地表达自己的情感的。
3．新课标的理论
新课标为“体验性作文”的教学提供最为直接的依据。新课程标准对小学三至六年级提出的写作要求是：关心周围的人、事、物，逐步养成观察事物的习惯，及时记录下所见所闻所感；写熟悉的人、事、物，抒发自己的真实感情，能依据生活和知识的积累展开想象，使文章具有一定的感染力。新课标在《教学建议》 ……此处隐藏1203个字……歌会、“雏鹰争章”活动、广播操比赛、超级小歌手、舞林大赛等。各学科、各年级也会组织一些小型活动，读书交流会、书写比赛、文明礼仪伴我行、故事会、跳蚤市场等均是同学们感兴趣的活动。大大小小的日常活动，都是宝贵的机会，参与这些活动，对学生来说，定能收获一份独有的快乐。在超级小歌手大赛中，我们班的郑天一同学一路过关斩将，进入了决赛。可就在决赛那天，他因为过于紧张，发挥不理想，他流下了难过的泪水。之后，他写了关于这次比赛的系列习作，孩子通过一次活动，成长了许多，真实的体验加上真挚的情感，也使习作异常打动人。跳蚤市场是孩子们最爱参加的活动，学校举行过很多次这样的活动，孩子们的热情有增无减，在活动中的表现越来越有创意。这学期的跳蚤活动，我们班的孩子准备充分，活动前的人员组合、物品准备、广告设计、商品价格全部到位，孩子们在活动中都过足了买卖瘾。活动之后，学生在日记中写下了《疯狂跳蚤》《跳蚤市场，跳跳跳！》《不差钱》《快乐跳蚤节》《我挣钱啦！》《唉，不容易！》等佳作。
2．敢于放手班级活动，积累特色素材。
班级活动是班级每位同学共同参与的活动，班级活动通常由老师或班委组织策划，同学们按要求参与活动，常常表现被动性。有的班级活动较少，只有在儿童节、元旦节等重大的节日中才组织活动，学生的体验不多，习作的素材也显得单调。作为语文教师，应该不惜时间多组织班级活动，在活动中培养学生的策划能力、组织能力、活动热情，并能舍得放手，给学生大量的自主策划活动的机会，让班级活动由一年几次转化为日常行为。秋天来了，大自然发生了很多变化，可以引导学生观察自然中的变化，布置学生采集树叶，做有创意的叶贴画。学生对画很感兴趣，热情高涨，在观察自然、挑选树叶、创作贴画的过程中，对知名的、不知名的多种树叶有了细致的了解，采集过程中的心理活动，创作时的构想、过
中心小学作文 篇3有一次，一个上中学的一个学校去美国高高的帝国大厦去观光，一个老师带这学生进了大厦中。其中就有了今天的1号主人公“chris”的中学生和一朵云娃娃的旅行记。
这个chris是个天生的画画家也是一位热爱海洋动物的一位小朋友。但他也是一个顽皮的孩子，喜欢动，在底下他和老师都看见了帝国大厦的雄伟壮观，一定有几十层高，上面是云雾环绕。他一到顶楼，他看见了顶楼观景台，他看见十分的兴奋，迫不及待跑了过去。连老师都没叫住他。
他一到光景台，发现云雾都来了，这时候他什么也看不见了，手四处摸寻，找一找有什么墙靠一靠。这时突然他身带的红帽子和红毛巾都在一瞬间没了。过了一会儿，云雾都散了，他看见了一朵云，戴着他的.东西在光景台上，那多云说话了：“你好，我是天上的云娃娃，很高心见到你，这个先借我戴一戴。”原来是天上调皮淘气的云娃娃在做怪。
男孩说：“可以，他很惊奇，一朵云竟然会说话？我们可以做朋友吗？男孩问：“当然可以。”云娃娃让男孩看外面。看累了，就坐在了云娃娃身上休息，人们看了很奇怪一个小男孩竟然会浮在天空中。
云娃娃带着男孩在空中飘啊飘，飘到了七号梦工厂的云朵派送中心去了。在那里，他们从E3033号出口偷偷进了这个中心去了。在这个有好多的云和雾在这里，变成了各种各样的云。上面中央还有一牌子。
雾请到E4041出口出去。
云请到E5155号出口。
中级云请到E3337号出口进入。
雾（低级）请到D40号出口出入梦工厂。还有候出间，签约厅等等的东西。云门见了小男孩，和云娃娃完成和他们成了朋友。
小男孩看见了自己的身体设计图都想向己的死板太老气了，一点都没有什么创新。男孩想帮云门改一改，最后想到了海洋动物。热带鱼，章鱼，海马，水母等等，可是不好的是被他们的死板BOSS发现了？员工们马上跑出来，立刻马上停了这个新云了，把男孩，让云牌出租车送回了帝国大厦。
可是，云娃娃又不想和chris分开，马上追了回来。
在帝国大厦中，老师找到了男孩叫他马上回学校了。“大家都在下面了。快走了，在下面。”大家还以为男孩可以飞了。他飞了起来。原来都是云娃娃帮的。
夜晚，员工们慢慢想了新云。男孩晚上也睡在云里了。
中心小学作文 篇4上个星期五，老师向我们公布了六年级可以免费参观文化中心，能争取到这次活动真的是非常的幸运，因为我们六年级无论是在纪律方面、整队方面都非常的好。所以，校方一致决定推荐我们六年级去参观文化公馆。
星期一，我们来到了文化中心，一下车，我们亲眼看到的文化中心远比我们想象中得大、漂亮。我们在外面整好队，就等工作阿姨来带领我们参观文化中心内部。一到里面，文化中心的阿姨就跟我们说张家港文化中心的来历以及有哪些馆组成。从她的话语中我们了解到：文化中心这个工程占地230亩，总投资超过7亿元，建筑总面积7。5万平方米，于20xx年9月26日全面竣工；文化中心由图书馆、文化馆、档案馆、科技馆、美术馆、城市展示馆大剧院和服务区8个功能建筑工程。
我们先来到了城市展示馆。工作员阿姨先给我们概括了城市展览馆的主要部分：城市展览馆主要通过文字、图片、声光电、影像、模型好互动游戏等。我看到墙壁上有四个字叫古村遗落，我不是很明白它的意思，看了下面的注释才知道张家港历史悠久，在马家浜文化以前，就有了人类活动。西部距今8000年以上的东山村文化遗址，总面积约6万平方米，是目前的`太湖流域、也是长江下游地区发现的新石器时代文化遗址中最早的遗址。东部距今5500余年的鹿苑徐家湾文化遗址位于塘桥镇鹿苑以南，总面积约2万平方米，属新石器时代崧泽文化，该遗址的发现，使原定的5000年前的海岸线向北推移了10多公里，我从这些数字中感受到时间的漫长，但还保留着我们人类想要探索的东西，我觉得，历史非常的了不起，，我长大以后一定要为探索、解开未解之谜做出贡献！
接下来我们又去了二楼，我们又参观了各种各样、分富多彩的模型，看到这些模型我的心里十分高兴。为什么这样说呢，其全因有两点。一、我从这些模型当中找出了自己的家。二、我从这些模型中根据自己所学到的、看到的推测出了这些模型在现实中的面积有多大。
然后，我们又去了三楼，当电梯一登到顶时，我就看见了一句强而有力的标语：黄金口岸，人居典范。我们右转，啊！这个模型是多么的大啊！我们先看了一段影片，这部影片是做的多么绘声绘色啊！可是我更关注的是下面的模型，工作员们在模型上放了许多的小灯泡，放映起来五颜六色的，真好看！可是这样的时间只有短暂的几分钟，可是我了解到了许多知识。
参观完了城市展示馆我们又去了美术馆，美术馆让我深深吸引住的只有两个，那就是我们的市长和市委书*。他们是谁呢，工作员阿姨告诉我，他们分别是姚林荣和徐美健。还有就是我们获得的荣誉，工作员阿姨跟我们说：我们的城市获得了许多奖项，有“全国卫生城市”“全国文化先进县”“全国特殊教育先进市”等，共160多项。我对我们的张家港市深感骄傲。
在这次参观中，我懂得了许多、看到了许多。啊！张家港市文化中心，有空的时候，我一定再来的，我一定会再来阅读，观看我们中华的历史的！
